一、教学目标
- 通过反复诵读，把握诗歌的节奏和韵律，积累重点字词与典故。
- 探究李白浪漫主义的艺术手法，理解虚实相生的意境。
- 涵泳诗韵，感受诗歌雄奇奔放的风格，体会诗人对国事的隐忧。
- 理解巴蜀文化的险奇内涵，培养面对困难的态度。
二、教学重难点
- 重点：通过诵读涵咏，感受诗歌的宏大气势和语言的变幻莫测；分析“蜀道之难”的三重境界。
- 难点：理解诗中“所守或匪亲，化为狼与豺”的政治寓意，探究李白借此诗寄予的深层情感。
三、教学过程
第一课时：诵读感知
环节一：导入
唐诗的百花园里，有王维的清淡自然，有杜甫的沉郁顿挫，而李白的出现，则是一场猝不及防的惊雷。他写山，是“天姥连天向天横”；他写水，是“黄河之水天上来”；他写一条路，则写成了“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”。他把一切都推向极致，推向想象的边界。《蜀道难》开篇，他劈头就是一句惊叹。这一惊，惊出了蜀道的高危险峻，惊出了他对友人安危的牵挂，也惊出了他对国家命运的隐隐忧思。正是这一“惊”，让这首诗穿越千年，依然能让每一个读到它的人，心弦震颤。今天，就让我们走进这“惊”天动地的一叹，走进李白——走进《蜀道难》，去触摸李白那颗滚烫而又苍凉的诗心。
环节二：朗读正音，涵咏诗韵
- 自由朗读：要求学生结合注释，扫除生字词（如：噫吁嚱、鱼凫、石栈、猿猱、扪参、巉岩、喧豗、砯崖、崔嵬）。
- 技巧指导：
- 开篇“噫吁嚱”三个叹词要读得突兀而强烈，展现惊叹之情。
- “蜀道之难，难于上青天”作为全诗主旋律，第一次出现要读得高亢，奠定基调；第二次出现（“使人听此凋朱颜”）要读出愁苦；第三次出现（“侧身西望长咨嗟”）要读出深沉的感叹。
- 教师范读或音频范读：让学生闭眼聆听，想象诗词所营造的画面，感受李白诗歌的豪放风格。
环节三：整体感知，梳理脉络
- 梳理结构：提问：诗人反复说“蜀道难”，这“难”具体体现在哪些方面？
学生讨论后总结：
一叹高险（难行）：从历史传说到山势高危。
二叹险峻（可畏）：从自然环境到旅途凄清。
三叹凶险（堪忧）：从剑阁险要到战祸之乱。
- 知人论世：简要介绍李白生平及此诗的创作背景（送别友人入蜀，兼言国事）。
环节四：自由诵读
标注不解的词语、疑难处，同桌互助学习或向老师请教。
环节五：课后作业
1.积累词语解释
- 背诵诗歌第一段；
3.思考：李白用了哪些“奇招”来描绘蜀道的“奇景”？
第二课时：析奇法，探奇情
环节一：温故知新
齐读课文，回顾上节课梳理的“三叹”脉络。
环节二：品读鉴赏——“奇”在何处？
本环节采用小组合作探究形式
任务一：寻象入境，探意境之奇
提问：李白没有无人机，却拍出了科幻大片般的蜀道。他运用了哪些手法？请从诗中找例证分析。
| 探究
角度 |
典型诗句 | 手法与效果 | 设计意图 |
| 神话与传说 | 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 | 引用五丁开山神话，赋予蜀道开辟的悲壮色彩，增加了历史厚重感。 | 让学生理解浪漫主义诗歌“想象瑰奇”的特点。 |
| 夸张与映衬 | 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 | 极言山高，连善飞的黄鹤、善攀的猿猱都无法逾越，反衬人行之难。 | 引导学生掌握虚实结合的侧面描写手法。 |
| 细节与氛围 | 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 | 借悲鸟号叫、子规啼月，渲染空山寂寥凄清的氛围，烘托旅愁。 | 体会景物描写对情感的渲染作用。 |
任务二：紧扣主旨，析情感之奇
梳理主旨句“蜀道之难，难于上青天”在诗中三次出现的位置，其表达的情感有何不同？
- 第一次（开篇）：惊叹——奠定基调，引出蜀道之高。
- 第二次（中段）：发愁——渲染气氛，强调蜀道之险。
- 第三次（结尾）：叹息——照应开头，抒发战祸之忧。
环节三：拓展深化
- 探究主旨：关于本诗主旨，历来有多种说法（送友人、忧国事、喻仕途）。结合“所守或匪亲，化为狼与豺”及安史之乱前的时代背景，你认为李白仅仅是在写山水的险恶吗？
引导学生认识到：诗人由蜀道之艰险，联想到现实社会政治的险恶，抒发了对国事的忧虑。
- 比较阅读：出示三秦民谣“武功太白，去天三百”，比较民谣与李白诗句“连峰去天不盈尺”的区别，体会李白语言的夸张与浪漫。
环节四：总结感悟
蜀道再难，终究有路。李白告诉我们，那路是‘天梯石栈相钩连’，是无数前人用血肉之躯在绝壁上凿出的奇迹。
读这首诗，我们读到的不仅仅是山水之奇，更是一种精神——那是一种明知山有虎、偏向虎山行的勇毅，是一种在万丈悬崖边依然举头望月、低头吟诗的旷达。李白把他的豪情、他的恐惧、他的忧虑，都留在了这条古道上，也留给了千年之后的我们。
今天，当我们合上书本，蜀道的险峰幽谷将渐渐隐去，但那一声‘蜀道之难，难于上青天’的浩叹，却会久久回荡在我们心中。它提醒我们：人生之路，何尝不似蜀道？有高耸入云的理想，也有深不见底的沟壑。
愿你们的心中，永远有李白的豪情；愿你们脚下的路，纵使险如蜀道，也能走得从容而坚定。
环节五、微写作
任务1：一字品诗
任务描述：李白以“噫吁嚱”开篇，三声惊叹，定下全诗基调。有人说，读《蜀道难》，只需一个字便可窥见全诗魂魄——或曰“高”，或曰“险”，或曰“奇”，或曰“叹”。请你再读全诗，选择一个最能概括你心中感受的汉字，以此为题，写一段150字左右的评注，阐释你为何以此字品李白。
写作要求：所选之字须从诗歌整体意境出发，不可偏离文本；要结合具体诗句展开阐释，做到“一字立骨，诗句佐证”。
任务2：读后感悟
任务描述：有学者说，《蜀道难》不仅是地理的蜀道，更是人生的蜀道、心灵的蜀道。每个人的生命中，都有一条属于自己的“蜀道”——或许是求学路上的艰辛，或许是成长途中的迷茫，或许是追逐梦想时的孤独。请你结合自己的生活体验，以“我的蜀道”为题，写一段150字左右的文字，谈谈你心中的那条“难如上青天”的路。
写作要求：须引用《蜀道难》中至少一句诗作为引子；将古诗意境与个人经历自然融合，避免生硬套用；真情实感，言之有物。
五、板书设计
蜀道难
李白
主旨句：蜀道之难，难于上青天
一叹高 —— 历史传说 山势高危
二叹险 —— 悲鸟号古 水石激荡
三叹乱 —— 剑阁峥嵘 磨牙吮血
手法：奇特的想象 大胆的夸张
情感：对国家命运的深切忧虑
