教学设计

一、教学目标 1. 知识与技能：了解《爱的教育》的作者、体裁及核心内容，掌握“精读精彩片段+梳理情感线索”的名著阅读方法。 2. 过程与方法：通过小组讨论、片段赏析等活动，体会书中“爱”的多种内涵。 3. 情感...

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授课：薛法根老师 一、引出知音 师：历代许多人都在苦苦寻找一个人，知音。今天我们就来走进这个话题。 1.读诗句 出示资料链接里的诗句 2.何为知音？为何难觅？ 师：要解答这两个问题，我们去故事的源头探秘。出示课题：伯牙鼓琴 简介来源：《吕氏...

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一、初读谈印象 1.了解文体 短篇小说，也叫小小说。 故事情节：开端发展高潮结局 2.整体感知 读后的印象如何？ 老汉：像一座山 情节：引人入胜，跌宕起伏， 写作秘诀：什么样的写法？让故事如此精彩呢。 二、了解“冲突与悬念” 1.什么是冲突...

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教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力：掌握“漫漫”“龙钟”“凭”“传语”等字词含义，理解诗歌内容，学习岑参平实自然又含蓄凝练的语言风格。2. 过程与方法：通过诵读、情境还原、合作探究，体会诗歌以生活片段抒发复杂情感的...

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教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力：掌握“黄梅时节、灯花”等字词含义；能准确、有感情地朗读并背诵诗歌；理解诗歌描绘的江南雨夜景象及诗人的心理活动。 2. 过程与方法：通过诵读、结合注释分析、小组探究，把握诗歌“以景...

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一、教学目标 二、教学重难点 三、教学方法 诵读法、赏析法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件（包含飞来峰图片、诗歌背景资料等） 五、教学过程 （一）导入（约5分钟） 师：同学们，在人生的旅途中，我们总会遇到各种迷茫与阻碍，就像天...

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课前谈话识：我们做个小游戏，我说你做。举起双手欢迎老师；用脚踏踏地板，但要让地板感觉到你很温柔；摸摸身体上的部位，一边说一边在黑板上板贴：眼睛，鼻子，耳朵，双手，双脚，嘴巴。 一、识字读文，找出两件宝1.教读第一句（1）识记 宝师...

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《金色的鱼钩》虽只是一篇略读课文，但恩师吉春亚对它的解读与教学设计，令我顶礼膜拜，不由自主地想要借鉴学习。 “精简教学步骤，以教学目标为主线，直抵核心教学目的”，这是我此次最大的收获之一。吉老师的教学从文本情节切入，聚焦老班长的语言描写与&...

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一、看谁读得会 1.板书课题 教学生字：刘 兰 （组词：刘海 兰花） 2.检查预习 （1）出示词语：血淋淋 顺势指导，多音字血，出示词语学生读：血淋淋  鲜血 送词入句，读：敌人指着血淋淋的铡刀说：“...

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设计说明《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上，给予学生自主选择的权利，自主阅读的空间，通过小组合作交流，充分尊重学生...

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