古典文化，让你玩转语文教学
文化艺术界，有这么一句话：“越是民族的，就越是世界的。”同样的，对于我们的语文教学，我也想说一句话：“越是传 ... 阅读更多
习作教学，重在发散学生思维
虽然我不知道我的这堂作文课的教学效果怎么样，但是，这堂课却打破了我一度以来对作文教学的成见。 第一次带三年级语 ... 阅读更多
引导学生把作文写具体的一大诀窍
记得张爱玲曾经说过一个笑话。在一堂作文课上，他们的语文老师郑重地对他们说：作文。开头要好，结尾要好，中间也要好 ... 阅读更多
怎样引导学生关注文本细节？
其实啊，小学阶段学习语文，特别是教师教语文，我并不赞成什么刻意去发现细节，理解细节的。 我们的语文教学总是希望 ... 阅读更多
文字浸润心灵，问号叩开心扉，引导学生大胆发问的六大技巧
学习知识，当然是需要弄懂自己不懂的问题。教师提问，学生回答，一直传统教学模式惯用的引导学生理解课文学习知识的策 ... 阅读更多
蔺相如是浪得虚名吗？
在回答此问题之前，我们首先来回顾一下蔺相如的成名之举——完璧归赵。 楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王 ... 阅读更多
古代皇帝如何临朝听政
国泰民安的根本在于上行下达：上行，既百姓的意见呼声能被统治者明了；下达，即中央的政策能够得到真正的贯彻与实施。 ... 阅读更多
信陵君是个擅权跋扈的人吗？
有史公作传如生，爱客若君，真令读者慨慷悲歌不已! 其门馆风流未谢，于今视昔，闻谁能拔抑塞磊落之才？ 这是信陵君 ... 阅读更多
苏轼、苏舜钦、欧阳修谁更快乐？
心凄怆以感发兮，意忉怛而憯恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。这是王粲在荆州登上麦 ... 阅读更多