2011年浙江省初中毕业生学业考试（温州市卷）语文试题
说明：全卷书写分5分
一、语文知识积累与运用（27分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无（yín）________ 的天空 ，不宁的海波奔腾（xuān）________ 闹 。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。
他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们漂浮在（yáo）
________ 远的海上，他们不搜求宝藏，他们也不会（sā）_______网。孩子在世界的海滨做着游戏。
2、下面句子中加点词语运用错误的一项是（ ）（2分）
A、江心屿素有“诗之岛”之称，有着深厚的文化底蕴。
B、重大节日请戏班唱戏，至今仍是温州农村隆重的庆贺方式。
C、温州面临东海，江河纵横，海鲜水产栩栩如生。
D、瓯越文学源远流长，特色鲜明，名家众多，优秀作品数不胜数。
3、根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（ ）（2分）
我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。
①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地望着那贪婪吞食的小囚徒。
②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两根细细小腿像雨线般在地上轻盈跳动。
③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好两喙相接，那条白虫遂落进了那张饥饿的小嘴巴。
④及至四顾无人，“刷”的一声，飞跃到小麻雀跟前。
Ａ、③①②④ Ｂ、③②①④ Ｃ、②③①④ Ｄ、②④③①
4、古诗文名句默写。（8分）
（1）大漠孤烟直，______________________ 。（王维《使至塞上》）
（2）_______________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（3）枯藤老树昏鸦，_________________ ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）
（4）明月楼高休独倚，酒入愁肠，_______________________ 。（范仲淹《苏幕遮》）
（5）_________________ ，_______________ ，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）
（6）杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“____________________ ，
__________________________”。
5、文学常识与名著阅读。（4分）
（1）根据提示，写出对应的古代作品名称。（1分）
“史家之绝唱，无韵之离骚”——《________________ 》
（2）根据阅读体验，回答问题。（3分）
“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。（选自高尔基《童年》）
①这里的“她”是谁？______________________
②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？
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6、语文综合性学习（7分）
文化石一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑（见下图），体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。（2分）
雕塑名字：___________________________
【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“/”给此联断句。
上联：云 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 散；
下联：潮 长 长 长 长 长 长 长 长 消。
【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。（2分）
备选：谢灵运 叶适 刘基 孙诒让 苏步青
我推荐___________ ，_________________________________________________________ 。
二、现代文阅读（30分）
（一）（14分）
科学家的另一只翅膀 游宇明
（1）与西方科学家在公共事务和社会热点中勇于亮出自己相比，某些中国科学家就显得过于冷静了。在第12届中国科协年会上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德特别提到：以自然科学家作为消息来源的报道，在政治性媒体上只占到3．5%，在公共网络论坛上只有3．2%，在新闻媒体上只有13．3%。在全社会为之轰动的奶粉三聚氰胺事件发生时，在公共网络论坛上，自然科学家作为消息来源的竟然为零！韩启德呼吁：我们科技工作者在社会热点、焦点面前，不能选择沉默或逃避，要有不惧流俗的勇气！科学家代表着一个社会的理性精神，如果因为讲真话而挨骂，那恰恰是一个科学工作者的光荣。
（2）我一向非常佩服中国科学家的智慧，【A】我们国家当年想制造原子弹和氢弹，只花了短短一段时间，罗布泊的上空就升起了蘑菇云；后来希望拥有人造卫星，科学家憋着劲狠干几年，卫星一颗颗冲上了天空；最近一些年，神州飞船进入太空、嫦娥卫星绕月飞行。这一切充分展示了中国科学家光彩照人的专业才华。
（3）然而，近年来，一些中国科学家似乎只对科研项目有热情，却少有兴趣参与公共事务、关注社会热点。原因很简单，科研项目都是有经费支撑的，有了科研成果，还可以获得各种奖励。而参与公共事务、关注社会热点，什么利益都没有。
（4）参与公共事务，关注社会热点与做科研项目的风险程度也大不一样。做科研项目，取得了成果，利益丰厚；没有取得什么成果，也不会损失什么。而参与公共事务，关注社会热点呢，在事情真相未明之前，很可能挨网民的板砖；在真相大白之后，不挨网民骂了，却会遭到某些受损利益团体的打击报复。换句话说，一个科学家没有公共精神，他的生活也许风平浪静，一旦参与公共事务、关注社会热点，他的日子就可能不再安定。然而，我们一些科学家恰恰忽视了一点：社会是需要理性精神的，一个科学家为了公众利益站出来说话，会对其他人群产生示范作用，一步步促成公民社会的成长。
（5）科学家是以自己在某个专业领域的杰出才华作为谋生的手段的，没有这种才华，他就没有资格享有科学家可以享受的一切；但科学家同时也是社会的一分子，有义务有责任参与公共事务、关注社会热点，使我们这个社会变得更加理性、更加善良、更加正义、更加温暖。【B】如果说，专业技能是科学家的一只翅膀的话，公共精神则是他们的另一只翅膀，缺少其中任何一只，他们都无法在岁月的深处翱翔。
（选自 2010年11月30日《联谊报》 有删改）
7、为什么近年来一些中国科学家少有兴趣参与公共事务，关注社会热点？请从两方面概括回答。（4分）
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8、结合上下文，说说第（1）段中加点词“竟然”蕴含着科协主席韩启德怎样的情感。（2分）
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9、A处划线句运用了举例论证，B处画线句应用了比喻论证，简析其作用。（4分）
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10、阅读下列材料，结合本文内容，对中国工程院院士钟南山的言行作出评价。（4分）
材料一：当“非典”肆虐之时，记者问病情的控制况。有人说已经控制得很好，钟南山说了实话：根本没有得到控制。在一次会议上，钟南山对两例“非典”死亡病例的公认结论大胆质疑。会后，有朋友问他：“你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。”钟南山平静地说：“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。”
材料二：2003年4月中国社会调查所的一项民意调查显示，在1200位受访民众当中，有89%认为钟南山是一位英雄。
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（二）（16分）
做父亲 丰子恺
（1）楼窗下的弄里远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。
（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”，其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖骨不能再跑，恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
（4）孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
（5）我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日．似也有些残忍。且让这个“咿哟咿哟”来打破门庭的岑寂，当做长闲的春昼的一种点缀吧。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
（6）他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”一瞬间我的心也屏绝了思虑而没人在这些小动物的姿态的美中。体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的袋。我就向挑担的人说话：
（7）“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
（8）他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响，我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
（9）“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
（10）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
（11）元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
（12）“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
（13）他说过便昂然地向前进行。悠长地叫出一声“卖——小——鸡——!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回进来。庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来，好来’，‘要买，要买’，那人就不肯让价了!”
（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
（17）我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
（有删改）
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺：比喻很近的距离。
11、根据文中语句揣摩孩子的心情。（4分）
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段落 |
语句 |
孩子的心情 |
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第（2）段 |
一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。 |
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第（4）段 |
孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响了。 |
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第（8）段 |
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！” |
不舍 |
12、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？阅读第（6）段作答。（4分）
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13、第（14）段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？（4分）
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14、关于文中结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法？请简述理由。（4分）
我赞同第___________ 种看法，理由：_________________________________________________
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三、古诗文阅读（28分）
（一）（4分）
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
15、补充点评。（2分）
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 ________________之情的自然流露。
16、完成随感。（2分）
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为__________________________
（二）（14分）
五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎⑴？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
17、解释下列句中加点的词。
（1）每有会意__________________（2）性嗜酒_____________________
（3）期在必醉_________________ （4）既醉而退____________________
18、下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是（）（3分）
A、亦不详其姓字 B、其如土石何
C、亲旧知其如此 D、食之不能尽其材
19、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。________________________________________________________________
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20、五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？
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（三）（10分）
李世民畏魏征
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言语上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①回：回转，扭转。 ②上：指唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。 ⑤鹞：猛禽 ⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。
21、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）善回人主意_____________________ （2）故中辍耳_________________________
（3）外皆严装已毕___________________ （4）上尝得佳鹞_________________________
22、用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。________________________________________________
_______________________________________________________________________________
23、魏征向皇上奏事是，为什么故意久久不停止？请作简要分析。（3分 ）
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四、写作（60分）
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“_______________ 童心”为题写一篇文章。
要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；
②文体自选；
③不少于600字（诗歌不少于16行）；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2011年浙江省初中毕业生学业考试（温州市卷）语文试题参考答案
一．语文知识积累及运用（27分）
1．（4分）（1）垠（2）喧（3）遥（4）撒
2．（2分）C
3．（2分）D
4．（8分）①“河落日圆②有约不来过夜半③小桥流水人家④化作相思泪⑤亲贤臣，远小人⑥感时花溅泪，恨别鸟惊心
5．（4分）（1）《史记》
（2）①阿廖沙的外婆（外婆） ②她的爱丰富了我的“心灵”，使我充满力量面对困苦的生活。
6．（7分）
【城市印记】（2分）
示例：奔腾 跨越 进取 勇往直前 敢为人先敢闯敢拼 向前！向前！
【妙联拾趣】上联：云朝朝/朝朝朝/朝朝朝散；下联：潮长长/长长长/长长长消。”
【追慕先贤】
示例1：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生巨大贡献有影响。
示例2：我推荐胡适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远的影响。
示例3：我推荐刘基，，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝。
示例4：我推荐孙诒让，他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙。
示例5：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。
二．现代文阅读（30分）
（一）（14分）
现代文阅读（一）
7．（4分）（1）没有利益；（2）风险很大。
8．（2分）蕴含着科协主席韩启德对自然科学家在社会热点、焦点面前冷漠态度的不满（痛心、失望）之情。
9．（4分）A处：具体论证了“中国科学家具有光彩照人的专业才华（中国科学家是有智慧的）”，更有说服力；
B处：生动形象地论证了“科学家既需要专业技能又需要公共精神，这样才能走得更远”。
10．（4分）
①钟南山在社会热点、焦点面前，不选择沉默或逃避，有不惧流俗的勇气；②他坚持真理，凭着科学家的良心，为了公众利益站出来说话；③他的言行会对其他人群产生示范作用，一步步促成公民社会的成长；④像这样的科学家必然得到人们的尊敬。（答出其中两点即可）（二） （16分）
11．（4分）①惊喜（欢喜）；②急切（期望）。
12． （4分）因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为你亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
13．（4分）第一问：和平美丽（安详、怡然）第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子不成小鸡之后痛苦的心情。
14．（4分）
示例1：我赞同第一种看法，作为父亲不能让孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好的生活。
示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
三．古诗文阅读（28分）
（一）（4分）
15．（2分）依恋（不舍、挽留）
16．（2分）
示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
（二）（14分）
17．（4分）（1）体会、领会（2）爱好、特别喜欢（3）期望、希望（4）已经
18．B、其如土石何，“其”作副词，在句中表示反问语气，相当于“难道”、"怎么"。其它皆是代词。
19．（3分）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
20．五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。
（三）（10分）
21．（4分）（1）关于，擅长（2）停止（3）完成、结束（4）曾经
22．（3分）有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。
23．（3分）魏征看到皇上玩物，奏事时故意久久不停止，就此劝诫皇上不能玩物丧志（不要忘记国家大事） 。
