朱自清(1898—1948)，原名lass="">自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国散文家、诗人。1920年毕业于北京大学。抗日战争结束后，他积极支持学生运动。1948年8月，他拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。
主要作品：《匆匆》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》(与人合作)，文艺论著《论雅俗共赏》等，散文集《背影》《欧游杂记》等。
三、写作背景：
朱自清的散文《匆匆》写于1922年3月。当时正值五四运动低潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”。全文在淡淡的哀愁中透出作者心灵不平的低诉，倾吐自己对时日匆匆这一瞬间的感受，流露出一种由于倥(kǒng)偬(zǒng)时日而勾起的如“游丝”般惆怅的情绪，反映了知识青年的普遍心理。
四、整体感知
课文表达了作者对时光流逝的感慨。
五、精彩赏析
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。[排比句：开篇用一组排比句描绘了春景的画面，为后文的转折做铺垫。]但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?[对比：紧接着便话题一转，提出了核心问题。“不复返”和上一句的“再来”“再青”“再开”形成了鲜明的对比。]——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏(cáng)在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?[句解：核心问题之后，作者又连续提出三个追问，一连串的问题，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。]（这段话提出问题——我们的日子为什么一去不复返呢?）
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。[比喻：作者把自己的“八千多日子”比作“一滴水”，和浩瀚的大海对比，突出自己日子的流逝像“针尖上一滴水滴在大海里”无声无影，比喻新奇，给人强烈的形象感。]我不禁头涔(cén)涔而泪潸(shān)潸了。（这段话写“我”感受到时光流逝的无声无息。）
六、写法探究
课文结尾为什么再次重复问题?这样写对表达情感有什么作用?
结尾作者再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，与开篇形成了呼应。这样写突出了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
七、主题概括
《匆匆》一文通过比喻、拟人等修辞手法，将无影无踪、无声无息的抽象的时光流逝形象、具体地描写出来，表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并下消沉，让人印象深刻。
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