data-pm-slice="0 0 []">阅读下面两篇材料，完成小题。
【材料一】
①1969年，全球疟疾肆虐，传统抗疟药失效，我国启动“523抗疟项目”，屠呦呦出任中医科研组组长，当时，从中医药中寻找抗疟方案是科研方向之一，而民间“青蒿治疟”的验方因缺乏系统验证，早已被科研界忽视，屠呦呦带领团队梳理海量典籍时，一个细微的差异则闯入她的视野：东晋葛洪《肘后备急方》记载青蒿“以水二升渍，绞取汁服”，而非中医界常规的“煎煮入药”，这一极易被忽略的细节，让她跳出惯性思维，率先提出疑问：为什么古籍特意强调“绞汁”而非“煎煮”？难道高温会破坏青蒿中的抗疟有效成分？正是这一针对细微现象的追问，为后续研究锚定了方向。
②带着核心疑问，屠呦呦和团队成员按古籍方法冷水浸泡绞汁，（ ）提取少量有效成分，（ ）含量低、效果不稳定，于是进一步发问：如何在避免高温的前提下，提高有效成分提取率？经过反复琢磨，她大胆提出低温溶剂萃取思路，最终选定沸点仅346℃的乙醚作为萃取剂，精准规避高温破坏的问题，实验条件极为简陋，乙醚的刺激性气味让团队成员频频不适，但他们始终坚持，先后调整青蒿品种、萃取时间与浓度，历经190次失败。
③1971年10月，第191次实验的青蒿乙醚中性提取物，对疟原虫抑制率达100%。但屠呦呦并未止步，继续追问：有效成分究竟是什么？她带领团队进一步分离提纯，最终锁定青蒿素单体。经临床验证，青蒿素抗疟效果显著，成功攻克全球抗疟难题，从“绞汁”这一细微记载发现问题，到层层追问、反复实验追根求源，屠呦呦最终找到抗疟真理，挽救了全球数百万生命。
【材料二】
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
②当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的，如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
10．为材料一第②段括号，选择恰当的关联词（ ）
A．因为……所以……B．虽然……但是……
C．如果……那么……D．只有……才……
11．材料一中事例与材料二“见微知著”一词的关系分析有误的一项是（ ）
A．从典籍细微记载出发，多次“发现问题一解决问题”，展现了“见微知著”的实践路径。
B．屠呦呦抓住“绞取汁服”与常规煎服的差异，之后不断探索，正是“见微知著”的体现。
C．屠呦呦从取汁方式的差异中，推测高温会破坏抗疟成分，这是由“微”到“著”的关键。
D．屠呦呦发现青蒿素靠的是团队成员分工合作，这是她“见微知著”科研能力的具体表现。
12．材料一第③段画波浪线句子中运用了一组数据的作用是 。
13．材料一中三处画横线句为问句，请分析这些问句在文中的作用。
参考答案
10．B 11．D
12．“190次失败”强调实验次数之多，和成功的来之不易；尽管“抑制率100%”，但是仍然不停止研究，继续追问和实验，直至找到青蒿素单体。体现了屠呦呦及团队百折不挠、严谨求实、对科学执着追求精神。
13．内容上：从“为何不煎煮”的初始疑问，到“如何提高提取率”的方法探索，再到“有效成分是什么”的深度挖掘，层层递进，推动情节发展，引导研究不断走向深入；体现了科学家善于观察，勤于思考，对科学执着追求的精神。
结构上：引出下文/承上启下，串联起整个研究的脉络。
表达效果：引发读者思考/吸引读者阅读兴趣。
【导语】这两则材料通过屠呦呦发现青蒿素的具体案例，生动诠释了科学发现的规律。材料一以叙事方式展现了科研过程中“观察-质疑-实验-突破”的完整链条，突出细节发现（“绞汁”与“煎煮”差异）对科研突破的关键作用；材料二则从理论层面总结“见微知著”的科研方法论。两则材料形成具体与抽象、个案与规律的互补关系，共同揭示科学真理的发现既需要敏锐的观察力，更需要持续的追问精神。屠呦呦的案例完美印证了华罗庚“偶然机遇属于有准备者”的论断。
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