教学实录 第3页

一九八一年四月一日，华东师范大学一 附中陆继椿老师，在该校初三(1)班进行《藤 野先生》的教学。在前一天进行的第一课时的教学中，学 生自学了课文，讨论、解决了课文词句中的一 些问题(例如“东京也无非是这样”以及“日暮 里”、“尊为胶菜”之类...

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一、背景及学情分析 《秋天的怀念》是一篇追忆母亲的散文，散文的特点是形散而神不散。这“神”是文中的情感，是作者对生活与生命的感悟。所以我认为这篇散文的“神”包含了“情”与“理”。教学这篇散文，要品出情味，情至浓处则“神”出；还要品出理趣，理...

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师：同学们，我们都已经读了文章，老师就来考考你。陈忠实的这篇《我的白鸽》一共写到了几只白鸽？ 生（齐）：四只。 生1：老师，写了四只白鸽。 师：这四只白鸽之间是怎样的关系？ 生2：两只是爸爸妈妈，两只是幼鸽，是它们的孩子。 师：也就是两代鸽...

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【教学设想】 《致云雀》是英国浪漫主义诗人雪莱的代表作，是统编高中语文教材必修上册第一单元第二课诗歌中的第四首。本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“青春激扬”。 对于诗歌阅读教学来说，语言、构思、形象、意蕴、情感等都...

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【教学设想】 《红烛》是统编高中语文教材必修上册第一单元第二课选入的第二首必读诗歌。这一单元的人文主题是“青春激扬”，共包括五首诗歌和两篇小说，旨在引导学生体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学...

赞(0)新阅2024-09-10阅读(7)去评论

师：阅读文章，要关注标题，尤其是那些能揭示主旨的标题。当然，要想把这篇文章理解地更深透，仅仅关注标题还是不够的。要理解这个“再塑生命”，要读懂海伦·凯勒，读懂莎莉文老师，我们应该还要关注什么呢？不着急举手，先看看课文。要自己读通这篇文章，我...

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师：同学们，今天我们一起来 学习老舍的——(师以手指屏幕。) 生(齐):济南的冬天。 师：很好，这第一个表现就说 明你们很聪明。首先，我们来看背景材料。 (师屏幕出示背景材料，生齐 读。)老舍，现代著名作家。原名舒 庆春，字舍予，北京人。代...

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师：现在我们来看，这天课文当中有三个字，你要能用手书空。记得住啊，这个字念—— 生：自 师：看一下这个字，再看一下，这个字。（笔顺演示） 生：撇、竖、横折、横、横、横。 师：再写一遍。 生：撇、竖、横折、横、横、横。 再写一遍。 生：撇、竖...

赞(0)新阅2024-09-01阅读(5)去评论

【教学设想】 美好的青春，在人的一生中是弥足珍贵的。学习本单元的目的是要理解战争年代和改革开放初期不同时代背景下青年人的生活与追求以及他们的美好心灵，从而表达自己对作品中青春价值的理解。在研读作品的基础上，以“书写青春不负时代”为主题创作现...

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