教学实录 第4页

《白鹭》教学手记 （两课时） 先说本单元的篇章页 一、读句子，聊万物有灵。 1.指名读句子：“一花一鸟总关情”。 你留意到哪几个字？（生：花  鸟  情） 交流：花、鸟是世间的事物。世间万物都有灵性，都可能与人的情感发生链接，这就是本单元的...

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一、板书诗句，请学生读 江流天地外，山色有无中。——【唐】王维 二、交流诗的意思，感受不同视角之美 师：这是一句唐诗，猜一猜，这句诗是什么意思？   生：江水流到天地外去了，山色似有似无。   师：真厉害！说得简洁而准确...

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【教学过程】 一、引入新课 读课题，读作者。 二、初读古诗 1. 认读“洗砚”、“乾坤”： （1）出示古诗中的“洗砚”“乾坤”，生读。 （2）理解“洗砚”：“文房四宝”知道吗？笔墨纸砚，砚是第四宝。 （3）理解“乾坤” “乾坤”是什么意思？...

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一 今天是开学第一天，清晨我早早地走进了教室，等候着我的“老”同学们。进教室的第一位是王雨嘉，她比以前更腼腆了，简单问候一下后就不再多言语。接着陆陆续续来了几位同学：刘辰逸、顾恩喆……我与他们一起聊天：“暑假过得如何？去哪里旅行了？” 同学...

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一、扣文体的特点，梳理词语 1.今天我们一起来学习鲁迅先生的散文诗——《好的故事》。出示“课后思考与练习一”，指名读。 2.在初读课文时，你跳过了哪些词语？每人汇报一个。（伽蓝、乌桕等）你们刚才跳过的词语，就属于现代文学中的初创词语。那么有...

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一、了解学情，引出侧重点 师：同学们有没有哪位同学到过黄河，领略过黄河胜景的？ （生摇头。） 师：我也没有去过。 （生笑。） 师：同学们一定要找机会去看看黄河，好不好？ 生（笑）：好。 师：是啊，行走在自然和文字中，身体和灵魂至少有一个在路...

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一、个性介绍，打开言路 (出示自画像图片) 师：我是一名小学语文教师，来自安徽省铜陵市新苑小学。我的名字叫钱娟，金钱的钱，千里共婵娟的娟，也许父母希望我能像月亮一样美好吧。这样介绍，是不是能让你一下子记住我?请你也来介绍一下自己，争取让我记...

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部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计 语文园地六 教材分析 第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于...

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《自相矛盾》逐字稿执教陈卫娟 师：孩子们，初次见面，咱们打个招呼吧。孩子们好，善于观察的孩子已经知道老师，姓？请你来说。 生：老师姓陈。 师：好，大声说出我的名字。 生：陈卫娟。 师：咱们认识了，孩子你贵姓。 生：我叫谷许一。 师：许一同学...

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课堂简录 生自读课文。展示朗读。 师：作者为什么要写下这篇文章呢？ 生：老师的教诲让我终身难忘。 师：老师的教诲是什么呢？ 生：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度...

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