教研论文 第5页

今天听的是二年级的《八角楼上》整节课对于情境创设设计的非常好，很符合现在的大单元设计。 听之所获   一、以情境贯穿始终 本节课最开始通过“小小讲解员”的招募活动进行引入，通过任务一的词语让那个孩子们学习把故事讲清楚，然后再通过第...

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疑中见“德馨”——《陋室铭》新解 马   焌 【摘   要】 《陋室铭》 一文有三处疑点。其一，“南阳诸葛庐”在前，“西蜀子云亭”在后，是否悖于用典的常法？其二，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，是否是作者“违心”之辞？其三，“苔痕上阶绿，草...

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语文，常常是学生们感觉任务最重的一门学科。字词抄写、听写；课外阅读，课外摘抄，大作文，小练笔，周记，日记……还不要说那些定期的周测、月考。作业堆成山，学生做不完，老师改不完。如何在有限的课堂上让学生习得更丰富的语言？这是解放学生急需解决的问...

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01把诵读放在首位 要获得阅读浅易文言文的能力，必须接触感性材料，诵读一定量的文言文。只有熟悉了文言文，才能真正掌握文言文的规律。苏轼就非常强调诵读，说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”（苏轼《送安敦秀才失解西归》）古往今来有成就的文史...

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部编版三年级语文上册第八单元的习作是“那次我玩得真高兴”。对于三年级的孩子来说，玩耍是最令他们开心的事情了，跳格子、捉迷藏、丢手绢、老鹰抓小鸡、过家家……孩子们可以说个三天三夜，但是要让他们动笔写下来就不那么容易了。 家长可以让孩子回忆一下...

赞(0)新阅2023-12-26阅读(5)

刚听了一节《纸船和风筝》，课堂上执教老师引导学生比较这两个句子： 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 课后思考题提出的要求是“读一读，比一比”。“读一读”好说，能识字、能断句，就能读正确。二年级孩子对这句话所表达的意思也...

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在落实核心素养的课堂转型中，大单元教学成为被推崇的一种教学方式。很多学校都在极力推进大单元教学，教师也都在努力改变过去的教学方法，大力进行课堂整合。不少研究团队对大单元教学进行了深入研究，但在操作层面，很多教师依旧对大单元设计心存困惑。其中...

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随着课堂教学的改革及新课标的颁布，原本以知识传授为主的教育方式已经逐渐无法满足培养核心素养导向下的学生需要。核心素养是指学生通过学习和实践逐渐形成的一系列能力和品质，包括批判性思维、合作能力、创造力等。作为教育工作者，我们如何将核心素养导向...

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《饮酒》《春望》是统编本语文教材八年级上册第六单元第二十四课《诗词五首》中的前两首。因为学生在七年级有了一定的诗歌学习基础，所以八年级可以在一节课内教两首，增加教学容量，变换教学节奏，打破一课一篇的单一形式。虽是教两篇，却不是简单地一加一，...

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今天的语文教学艺术论，汲老师讲了很多，恍惚中有种要结课的感觉。 从《沁园春·长沙》《反对党八股》的群文阅读设计到教姿教态的表现艺术；从文本层次、群文阅读理论到问题意识、对象意识、博弈意识；从如何积淀学养到汲老师生命中的意象。这堂课输出了非常...

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