教学设计 第2页

01 《礼记》简介 《礼记》，亦称《小戴礼记》，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。相传为西汉戴圣编纂。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。 内容：内容广博，涉及政治、伦理、哲学、教育、...

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教学目标：1、识字课，8个会认，7个会写（后面基本都是）。两个部首“雨”“左耳刀”，一个笔画。2、背诵课文（背诵任务，背默是记得最深的，一辈子都有。小的时候加大背诵量，不要心疼小孩，孩子能做到，指导孩子背诵就是。）教学过程：一、复习导入一）...

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一、单元整体分析 本单元以“自然科技”为人文主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文，从不同角度展现了自然奥秘与科技发展。《琥珀》通过一块奇异的琥珀，推测了远古时代的故事；《飞向蓝天的恐龙》介...

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桃花源记 东晋·陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁...

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学习目标： 1.准确理解意义深刻的语句的含义。 2.分析作者的感情发展脉络。 学习过程： 一、以练习导入（我是高考命题人）下列各句中的省略号，和例句省略号作用相同的一项是（    ） 例句：石榴的名字可谓琳琅满目，金婴、金庞、沃丹、丹若……...

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一、教学目标 1. 知识与技能：了解《爱的教育》的作者、体裁及核心内容，掌握“精读精彩片段+梳理情感线索”的名著阅读方法。 2. 过程与方法：通过小组讨论、片段赏析等活动，体会书中“爱”的多种内涵。 3. 情感...

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授课：薛法根老师 一、引出知音 师：历代许多人都在苦苦寻找一个人，知音。今天我们就来走进这个话题。 1.读诗句 出示资料链接里的诗句 2.何为知音？为何难觅？ 师：要解答这两个问题，我们去故事的源头探秘。出示课题：伯牙鼓琴 简介来源：《吕氏...

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一、初读谈印象 1.了解文体 短篇小说，也叫小小说。 故事情节：开端发展高潮结局 2.整体感知 读后的印象如何？ 老汉：像一座山 情节：引人入胜，跌宕起伏， 写作秘诀：什么样的写法？让故事如此精彩呢。 二、了解“冲突与悬念” 1.什么是冲突...

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教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力：掌握“漫漫”“龙钟”“凭”“传语”等字词含义，理解诗歌内容，学习岑参平实自然又含蓄凝练的语言风格。2. 过程与方法：通过诵读、情境还原、合作探究，体会诗歌以生活片段抒发复杂情感的...

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教案设计 一、教学目标 1. 知识与能力：掌握“黄梅时节、灯花”等字词含义；能准确、有感情地朗读并背诵诗歌；理解诗歌描绘的江南雨夜景象及诗人的心理活动。 2. 过程与方法：通过诵读、结合注释分析、小组探究，把握诗歌“以景...

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