教案设计
一、教学目标
1. 知识与能力：掌握“漫漫”“龙钟”“凭”“传语”等字词含义，理解诗歌内容，学习岑参平实自然又含蓄凝练的语言风格。
2. 过程与方法：通过诵读、情境还原、合作探究，体会诗歌以生活片段抒发复杂情感的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人思乡与报国的复杂情感，感受其乐观豁达的心境，培养对亲情与家国情怀的辩证认知。
4. 文化传承与理解：领悟唐代边塞诗人在家国与亲情间的精神抉择，了解古代边塞生活的情感世界。
二、教学重难点
- 重点：赏析“双袖龙钟泪不干”的思乡之切，理解“凭君传语报平安”的情感内涵。
- 难点：体会诗人报国与思乡难以两全的复杂心境，把握其平实语言中的含蓄情感。
三、教学方法
诵读法、情境创设法、合作探究法
四、教学过程
（一）导入（创设情境，引发共情）
“同学们，当你在外地求学或旅行，很久没和家人联系时，突然遇到一个能帮你给家里报信的人，你会是什么心情？唐代诗人岑参在远赴边塞的途中，就遇到了这样一个人——回京的使者。今天，我们就来学习他的《逢入京使》，看看他在那一刻，是怎样的心情，又会传递怎样的消息。”
（二）初读感知，疏通字词
1. 作者与背景
岑参，唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。此诗写于他赴安西节度使幕府任职途中，偶遇回京使者，即兴创作。
2. 字词解释（结合课文注释）
- 漫漫：形容路途遥远。
- 龙钟：沾湿的样子。
- 凭：请求，烦劳。
- 传语：捎口信。
3. 自由诵读诗歌
要求：读准字音，把握节奏，初步感受诗歌的情感基调。
（三）精读赏析，探究情感（落实生活片段与复杂情感等知识点）
1. 分析思乡之情：从“路漫漫”到“泪不干”
思考：“故园东望路漫漫”写出了怎样的处境？“双袖龙钟泪不干”是怎样的画面？
明确：“路漫漫”突出了诗人远离故园、前路遥远的孤独处境；“双袖龙钟泪不干”描绘出诗人思乡情切，泪水沾湿衣袖的动人场景，体现了思乡之深。
2. 赏析情感转折：从“无纸笔”到“报平安”
小组探究：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”体现了诗人怎样的复杂心境？
明确：诗人偶遇使者，本想写信却无纸笔，只能请使者捎口信报平安。这既体现了他对家人的牵挂，又展现了他不愿让家人担忧、一心报国的豁达，在平实的叙述中蕴含着报国与思乡难以两全的复杂情感。
3. 体会生活片段的艺术效果
这首诗捕捉了“马上相逢”的瞬间，以简洁的语言展现了诗人的情感变化，让读者能真切感受到边塞生活的艰辛与诗人的精神世界，这种以小见大的手法使情感更具感染力。
（四）拓展延伸
对比阅读：岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》（边塞报国场景），体会其边塞诗中家国情怀与个人情感的融合。
（五）课堂小结
“同学们，今天我们走进了岑参的《逢入京使》，感受了他在边塞途中偶遇入京使的瞬间，体会到了他‘路漫漫’的思乡之切，更理解了‘传语报平安’背后报国与思乡的复杂情感。诗人以平实的语言，将这种两难心境含蓄凝练地表达出来，让我们看到了唐代边塞诗人的精神担当与柔情。希望大家能在这种情感中，思考亲情与家国的关系，学会在责任与牵挂中成长。”
五、板书设计
逢入京使
（场景）东望故园（路漫漫） （情感）思乡之切 （手法）以小见大
（场景）马上相逢（传语报平安） （情感）报国豁达 （手法）平实含蓄
六、作业布置
1. 背诵《逢入京使》，并尝试以第一人称还原诗中的场景与心理活动。
2. 收集古代边塞诗中表达思乡或报国情感的诗句，分类整理并简要赏析。
逐字稿
导入：“同学们，大家好！想象一下，如果你在离家很远的地方，很久没和家人联系，突然碰到一个能帮你给家里带话的人，你会是什么反应？今天我们要学的这首诗，作者岑参就遇到了这样的情况。他在去边塞的路上，碰到了回京城的使者，于是写下了《逢入京使》。让我们一起走进这首诗，看看他想传递什么消息。”
初读感知：“首先，介绍一下岑参，他是唐代著名的边塞诗人，写了很多边塞生活的诗。这首诗是他去安西任职的时候写的。现在看注释，‘漫漫’是路途遥远，‘龙钟’是沾湿的意思，‘凭’是请求，‘传语’是捎口信。大家先自由读一遍诗，读准字音，感受一下。”（停顿，学生朗读）“大家读得很投入，接下来我们仔细分析。”
精读赏析：“先看第一句‘故园东望路漫漫’，向东望故乡，路很远很远，这体现了诗人离家之远，处境很孤独。然后‘双袖龙钟泪不干’，眼泪把两个袖子都打湿了还没停，这得是多想念家啊，画面感很强。”
“再看后两句‘马上相逢无纸笔，凭君传语报平安’，骑着马突然遇到使者，没纸没笔，只能请他带个口信报平安。这里面的情感很复杂，一方面很想家人，另一方面又不想让家人担心，还得安心报国。这种情感就在平实的话里体现出来了，很含蓄凝练。”
“这首诗就写了‘马上相逢’这个生活片段，却把思乡和报国的复杂心情都表现出来了，这种以小见大的手法很厉害。”
拓展延伸：“岑参还有很多边塞诗，比如《走马川行奉送封大夫出师西征》，写的是边塞打仗的场景，大家可以课后看看，体会他的家国情怀。”
小结：“今天我们学了《逢入京使》，感受到了岑参在边塞途中的思乡情和报国志，也明白了他平实语言里的含蓄情感。希望大家能从中学到在亲情和责任之间的担当。”
作业：“作业是背诵诗歌，还原场景心理，还有收集边塞诗的诗句。好，这节课就到这里，下课！”
