人啊，人――祥林嫂自传
山西省祁县中学史德仁 我真不知道，我何以要来到这世间，受着一个接一个的不幸，忍受这苦难对我身心的摧残。 自从嫁给祥林，那个比我小十岁的祥林，我就与不幸打上了交道，因为，在那时，女子是不嫁比自己小的男人。我充其量是个童养媳。可是父命难违...
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新阅寻求黑暗里唯一的光明――献给海子
在这个世界里，你已经消失了很久。可你昔日的笑容依然历历在目，对你的怀念却与时俱深。我每每徘徊未名湖，我就忆起你生活的诗的海洋。假如我是一个女人，我会以结束生命形式去实现对你完全的爱，与你一道寻求黑暗里唯一的光明。 ――献给海子...
一至九年级各科学习资源合集
包括课文原文、生字组词、同步练习、知识点总结等
伤春惜花词句的悱恻缠绵――《葬花吟》赏析
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘？ 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处； 手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？ 柳丝榆荚自芳...
谈陶渊明饮酒诗的“乐趣”
陶渊明...
读你的感觉――与徐志摩的心灵对话
你是浪荡的才子吗？ “先生，”徐志摩面红耳赤，颤栗着低声请求梁启超，“请先生不要讲下去了，顾全一点弟子的面子吧！” 我敢说，这是全世界独一无二的婚礼场面：作为你婚礼的证婚人，你的先生梁...
《项链》中对比手法简析
运用对比的写作手法结构小说、塑造人物，是众多小说大家及小说作者常用的手段。十九世纪世界短篇小说巨匠莫泊桑的传世之作《项链》就成功地运用了这一手法，很好地体现了小说的主题。鲁迅评价这篇小说：无论从形式、结构以及表现手法来看，都达到了短篇小...
“物外”索解
摘要：现行初中阶段人教版七年级《语文》教材中题目为《童趣》的一篇课文，是从清代文学家沈复《浮生六记•闲情记趣》中节选的文字。教材编著者对文中“物外”一词注释为“超出事物之外”。本文作者认为，这个注释是不对的，值得商榷。因为照这样解释，文...
桃花源（小说版）
（一） 秦朝之时，四处战乱，社会极不稳定。百姓也都生活在痛苦之中：家破人亡，妻离子散，无家可归。贤者都避开这世道，隐居去了。 &nb...
关于《石壕吏》主题的商榷
关于《石壕吏》的主旨，作者透露出“并不反对这场战争”的倾向吗？” “与主题不一致的讨论,对主题没有帮助的说法，不能认同。学生说什么都是对的，教者只对学生说‘好，是、对’，毫无主见。一节课并没有灌输给学生什么思想。” 以上观点，恕...
《学会认输》中的段首排比法
段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章“猪肚”若干段落的开头,并形成全文结构的主体框架的一种写法。这一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情，可以使情感抒发得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形...