桃花源记
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第9课《桃花源记》课后思考题答案
课后思考探究 二、桃花林属于自然环境美:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。这些鲜艳的桃花,在溪流的两岸格外惹眼,它们在春风中摇曳生姿。桃花源中重点是人文美景:土…
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第9课《桃花源记》重点问题归纳解答
问题归纳 1. 开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用? 这里的自然环境描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃花源渲染了气氛,也为桃花源的美好生活图景作铺垫。 2. 作者是…
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第9课《桃花源记》课文结构与翻译
结构 第一部分(①):写渔人发现桃花林的经过。 第二部分(②、③):写渔人进入桃花源的见闻和感受。 第三部分(④、⑤):渔人再访桃花源“不复得路”和刘子骥探访桃花源未果的情形。 六…
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第9课《桃花源记》通假字 古今异义 一词多义 词类活用 句式
文言知识积累 (一)通假字 便要还家(“要”通“邀”,邀请) (二)古今异义 1.芳草鲜美 古义:鲜艳美丽。 今义:(菜肴、瓜果等)滋味好。 2.仿佛若有光 古义:隐隐约约,形容…
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第9课《桃花源记》作者 故事背景 文体知识
作者简介 陶渊明(约365—427),又名潜,字元亮。自号五柳先生,卒后私谥靖节,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人,是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞…