桂花雨

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的…

一   在上课前，我进行了桂花雨的生词听写，这是检查预习的重要环节，因为这个班我今年新带，很多同学还不太适应这种方式，但长久地坚持下来，预习将成为他们未来语文学习中的关键步骤。 课…

摇花对我来说是件大事，让作者小时候又期待又兴奋。在生活中，对你来说，有怎样的大事让你念念不忘呢？请仿照课文第五自然段，写写让你印象深刻的一件事，注意用上语言、动作、心理活动等细节描…

第一课时 活动1【导入】 一、 诗意导入，营造气氛 同学们,我相信这一节的课堂,会是芳香四溢的课堂,因为今天我们要跟随台湾女作家琦君一起去感受一场——《桂花雨》。(出示课件,板书课…

一、【教材分析】：《桂花雨》这篇课文，借助桂花这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课文以桂花为主线…

《桂花雨》是统编教材五年级上册第一单元的课文。本单元的语文要素之一是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。如何做到不贴“借物抒情”的概念标签，让这一方法在阅读中自然生长出来呢…

3　桂花雨 教案设计 设计说明 《语文课程标准》倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求。因此，本课采用自主、合作、探究的学习方式，在这样的学习氛围…

类文阅读

课文主题 课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。 教材课后习题 有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了…

句子解析 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者将桂花树的样子与梅树…