《春》《秋天》默写练习 返回课文
春（朱自清） 1、盼望着，盼望着， ， 。 2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。 3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ， 。 4、桃树、杏树、梨树， ， ， 。 ， ， 。花里带着甜味儿，闭了眼，树...
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标签：教案教学 第48页
新阅《春》阅读题答案 返回课文
【问题】 阅读第6自然段： 1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。 2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3.文中“像牛毛，像花针，像细丝”三...
《春》研讨与练习说明 返回课文
《春》研讨与练习说明 一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景 设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入...
《春》教学反思4 返回课文
《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。在盼——绘——颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。 在教学设想中，首先理清了的内涵：写景抒情散文、朱自清、《背影》、纪实散文，是一篇由妙词、佳句、锦段构成的《春》是...
《春》说课设计 返回课文
《春》说课设计 一、说教材 1、教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春...
《春》整体把握 返回课文
《春》整体把握 当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。 《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物...
《春》教学案例3 返回课文
《春》教学案例 【教学目标】 １、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。 ２、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。 ３、联系实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。 ４、学习在景物描写中抒发感情的方法。（朗读中揣摩）...
《春》重难点突破 返回课文
《春》重难点突破 【重难点语句】 １、语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 ⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小...
《春》教例评析 返回课文
[教例简述] 设计一（于漪） 1、理解课文层次：盼春——绘春——颂春。 2、读析“盼春”部分中作者的心情。 3、读析“春草图”四个句子的描写内容。 4、“春花图”五个描写句各用了什么艺术手法？产生了怎样的艺术效果？ 5、作者借助哪些事物把春...
《春》说课稿(人教版七年级必修) 返回课文
一、教材分析 《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写...