标签：教案教学 第51页

《济南的冬天》教学建议 一、整体感知 宜采取多种形式反复阅读。如放录音、教师范读、学生范读、齐读、散读等。在阅读时可思考如下问题： １、课文写了济南冬天的哪些景物？ ２、你读了课文，是不是觉得济南的冬天如作者所说，是“暖和安适”的？为什么？...

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《济南的冬天》教学建议 １、教法建议： 教授，要注意引导学生进行新旧知识的联系和阅读方法的运用。可结合在《春》一课学过的描写景物运用生动的词语和比喻、拟人等修辞手法的知识，要求学生预习课文，画出比喻、拟人的修辞手法和生动的词语，体会比喻、拟...

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《济南的冬天》形近字辨析 薄：（báo）薄雪 簿：（bù）簿册 缓：（huǎn）缓慢 暖：（nuǎn）暖和 篮：摇篮（lán） 蓝：天蓝（lán） 幼：幼稚（yòu） 幻：幻想（huàn） 伫：（zhù）伫立 贮：（zhù）贮蓄 敞：（ch...

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《济南的冬天》学习要点 一年有四季，春为四季之首，冬为四季之末。我们刚刚欣赏了朱自清笔下的春景，激发起我们热爱春天的感情。但是否只有春天才惹人喜爱呢？如果我们再一起拜读语言大师老舍笔下的《济南的冬天》，就会觉得冬天也一样有其可爱之处。 关于...

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冬天是萧条冷落又似乎是冷酷无情的，但老舍笔下的济南的冬天却是温暖而充满人情味的！这是大自然以鲜明的特征给作者强烈的印象使然，又是作者在观赏景物时产生独特体验和自然想象的结果。回味《济南的冬天》全文，发现文中的比喻恰恰体现着这两方面的特征。 ...

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张圣春 1．孤舟蓑翁，独钓寒江雪。 2．遥知不是雪，为有暗香来 3．千里黄云白日，北风吹雁雪纷纷 4．晚来天欲雪，能饮一杯无？ 5．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪 6．大雪满弓刀 7．柴门闻吠，风雪夜归人 8．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船...

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一九三七年“七·七”事变，侵华日军的铁蹄践踏着北平城，中华民族一百年来蒙受的屈辱达到顶点。沦陷了的小羊圈胡同平静的生活被打乱了，大家一夜之间被迫进入一个梦魇般的世界。身为四世之尊的祁老太爷是一个倔强、正直、令人尊重的长者，八国联军打进北京的...

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现在是12月初，我们踏着季节的步子进入了冬季。北京的冬天大多是温和的，我跟老舍先生一样住惯了北京，不适应异地的冬天了。 北京的冬天大多数是刮风天气，可是在遥远的瑞典虽然也刮风但只有微风，更为奇特的是瑞典的冬天很少下雪，只下雨，这对于我来说在...

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武汉的秋天 对于一个在北京住惯的人,像我,秋天要是艳阳高照便觉得是奇迹;武汉的秋天是没有乌云的.对于一个刚从青海回来的人,我,秋天要是感觉热,便觉得是怪事,武汉的秋天是明媚的.的确,只有在阴凉的角落，才会有丝丝微风拂过，这样的天气，真让人有...

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老舍的《济南的冬天》试试这样教 不少语文老师在教学中还是习惯于教课文内容，这样以来，我们把更多的精力耗费在对内容的关注上了。而文章无穷多，每一篇文章都写了不同的内容，难道我们阅读的宗旨是知其无限吗？这样的做法显然是不合适的，阅读教学就是要引...

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