四年级语文下册语文园地六教学设计
语文园地六 教学目标 1.能将自己的收获表达清楚,能运用上积累的优美词句。 2.体会拟人句的特点,学会写拟人句,提高语言表达能力。 3.充分大胆地展示自己的作品,培养语文综合性学习的能力。 教学过程 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本...
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新阅朋友相处的秘诀教学设计
教学目的： 1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。 2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。 3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。 教学过程： 一、谈话导入,激发兴趣。 1....
《芦花鞋》教学设计
20*、芦花鞋 教学目的： 1.认识“搓、葵”等7个生字。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题,把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。 3.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章...
习作《游__________》教学设计
游__________ 教学目标 1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。 2.学习按游览的顺序写一处景物。 3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。 教学重难点 写清楚游览过程，突出景物的特点。 教学策略 1.“借一...
《我们家的男子汉》教学设计
19*、我们家的小男子汉 教学目的： 1.认识“徽、谜”等13个生字,读准多音字“强、济”。 2.尝试用较快的速度默读课文。 3.结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子是个“男子汉”,作者对他有着怎样的情感。 4.尝试给每一部分换个小标题...
《小英雄雨来(节选)》教学设计
18、小英雄雨来（节选） 教学目的： 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。 3.给课文的每个部分加小标...
《记金华的双龙洞》教学设计
《记金华的双龙洞》教学设计 王金发 【设计理念】 以文为例，让语言文字训练落到实处；以生为本，使学生发展在课堂学习中实现。 【教学目标】 1.学会本课的生字新词，正确理解“钟乳石”“石笋”等词语的意思，正确书写“蜿蜒”等生字。 2.理清游览...
《海上日出》教学设计
【教学目标】 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受海上日出的壮观景象。 2、学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。 3、学习作者按一定顺序观察的方法，训练学生凭借文字展开想象的能力。 【设计理念】 本单元的“人文主题”是感受伟大...
《母鸡》教学设计
统编版四年级下册第四单元14课《母鸡》教学设计郑月宏 【教材分析】 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，从中感悟到母鸡就是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。 本文内...
《猫》教学设计
一、教材分析 《猫》是部编教材七年级上册第五单元第一篇教读课文。本单元所编三篇课文从不同的角度记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，体现了人对人与自然关系的思考，除了《狼》之外，其他两篇又进一步突出了对生命的尊重和对其中的可贵精...