标签：记金华的双龙洞

师：这是——生齐答：金华的双龙洞。师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。（板书课题）师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。生齐读：记金华的双龙洞。师：请同学们打开课文自由地读一读，注意读准字音，读通句子，想想作者是...

赞(0)新阅2023-03-31教学实录 阅读(4)

叶圣陶先生的游记《记金华的两个岩洞》发表在1957年11月号的《旅行家》杂志上。他在文中写到的两个洞，一个是双龙洞，另一个是冰壶洞——有兴趣的可以搜索这篇文章读一读。课文《记金华的双龙洞》，就是从这篇游记中节选并进行删改而来的。 课文主要是...

赞(0)新阅2021-05-02教学反思 阅读(1)

一、关注文体特性：这是一篇游记 2011年版语文课程标准体现了对阅读教学中文体意识的重视，目的是引导教师在教学中充分关注具体文本的文体特性，使教学内容和方法的选择都能“符合那一种文体特点”。甘密老师《记金华的双龙洞》一文的教学，就充分考虑到...

赞(0)新阅2021-05-02教研论文 阅读(1)

《记金华的双龙洞》，苏教版六年级上册第4课，这是传统篇目，我童年时期也学过，估计统编版教材不会删除这篇文章，因为叶老的这篇文章的确值得一学。 我是怎么教的？这样教，学生如何？ 一、两个“大约五公里”的教学 这篇课文有“大约五公里”，一个是金...

赞(0)新阅2020-05-17教学反思 阅读(1)

《记金华的双龙洞》教学设计 王金发 【设计理念】 以文为例，让语言文字训练落到实处；以生为本，使学生发展在课堂学习中实现。 【教学目标】 1.学会本课的生字新词，正确理解“钟乳石”“石笋”等词语的意思，正确书写“蜿蜒”等生字。 2.理清游览...

赞(0)新阅2020-05-17教学设计 阅读(2)

一、在正确的读音上面打“√”。 系（jì xì）绳子　稍（shāo sāo）微　蜿（wān wǎn）蜒 漆（qī xī）黑　上源（yuán yán）　盘曲（qū qǎ）而上 浙（zhè zè ）江　仿佛（fú fó ）　呈（chéng cé...

赞(0)新阅2020-05-17试题练习 阅读(5)

问题归纳： 1、作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？ 过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，...

赞(0)新阅2020-05-17试题练习 阅读(2)

句子解析： 1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。 “有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。山上...

赞(0)新阅2020-05-17课文解析 阅读(1)

我会写： 浙：浙江  浙水  两浙 浙本 浙河 罗：网罗  搜罗  罗列  门可罗雀  星罗棋布 杜：杜鹃  杜绝  杜撰  防微杜渐 鹃：山鹃   鹃啼   杜鹃  杜鹃花  杜鹃啼血 窄：窄小  狭窄  宽窄  冤家路窄  心胸狭窄 郁...

赞(0)新阅2020-05-17生字组词 阅读(1)

教材分析： 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作...

赞(0)新阅2020-05-17教研论文 阅读(0)