标签：杨氏之子

杨氏之子  梁国杨氏（sì  shì）子九岁，甚（shèn  shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ  yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi  wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng  yìng）声答曰：“未...

赞(0)新阅2023-05-23第一范文 阅读(2)去评论

师：好，孩子们看到大家脸上露出了微笑，心情一定特别好。俗话说得好，笑一笑，十年少。人们都说微笑是最好的名片，可以拉近我们彼此间的距离，从你们脸上的笑容，老师就感受到了这一点，在生活中你们有什么好办法能逗人一笑吗？来，女孩子。 生：讲故事。 ...

赞(0)新阅2023-05-16教学实录 阅读(2)去评论

于永正，全国著名特级教师，江苏省教育模范，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位教学名师，国家有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。1962年师范毕业后，一直从事小学语文教育教学，将如何启迪学生智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为自...

赞(0)新阅2023-03-08教学实录 阅读(2)

《杨氏之子》是人教版五年级第三组的一篇课文，该组课文以语言的艺术为单元主题，通过古今人物语言的艺术，展示了语言的魅力。它是小学阶段的第一篇文言文。是一篇行文简洁，不足百字的古文，但故事风趣睿智。下面结合我的教学片段，浅谈一下教学反思： 片段...

赞(0)新阅2020-05-31教学反思 阅读(0)

以“趣”引路，走向文言雅致处 ——以人教版五年级下册《杨氏之子》为例   这是一位著名的特级教师上的《杨氏之子》，花了“两课时”，将近两个小时。他上课的主要环节是这样的： （一）出示课题，初步了解文言文。 教师引导学生认识文言文的...

赞(0)新阅2020-05-31古文阅读 阅读(1)

【教材分析】 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。文言文作为五四运动之前中国几千年来唯一的书面语言古雅唯尚、简约精炼，创作了...

赞(0)新阅2020-05-31教学设计 阅读(3)

21 杨氏之子课时练 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：...

赞(0)新阅2020-05-31试题练习 阅读(3)

1.关于《世说新语》 《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 2.关于作者刘义庆 刘义庆(公元403-公元444)，字季伯，汉族，...

赞(0)新阅2020-05-31课文解析 阅读(2)

问题归纳 1.谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？ 联系下文可知，是杨氏子给孔君平摆放了水果。从中可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。 2.孔君平是怎样逗孩子的？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说“这是你家的水果”。...

赞(0)新阅2020-05-31试题练习 阅读(0)

句子解析： 1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。  这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。   2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲...

赞(0)新阅2020-05-31课文解析 阅读(1)