标签：教学设计 第30页

【教材分析】 《古对今》是一篇对韵歌。课文模仿《声律启蒙》的创作形式，将学生较为熟悉的事物编成了对韵歌。全文分为三个小节，结构完全一样，而且讲究押韵，读起来铿锵有力，深受儿童喜爱。课文中还“隐藏”着一些四字词语，因为相对的两个字或者两个词本...

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教学目标： 1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。 学情分析： 对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯...

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教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文孩子丰...

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【情境任务】 古往今来，有太多文字，在描写着各种各样的心愿。从本单元的课文中，我们可以读出渴盼投笔从戎、为国建功是李贺的心愿；不畏艰险、始终保持纯洁清白是于谦的心愿；坚守刚正不阿、坚强不屈的品性是郑燮的心愿；能为民族解放和人民幸福浴血奋战、...

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习作：插上科学的翅膀飞 教学目标 1.展开丰富的想象，写一个科幻故事。 2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。 教学重难点： 展开丰富的想象，写一个科幻故事。 教学策略 1.习作前：创设习作情境。 2.习作中：搭建写作框架。 3.习...

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教学目标： 1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。 教学...

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教学目标 1、 正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、 认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。 3、 理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。 4、 理解并...

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《树和喜鹊》是统编教材一下语文第6篇课文。这是一篇结构相似的童话故事。课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，且学生喜欢朗读，因...

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近日，和老师们一起备课，讨论了《小公鸡和小鸭子》这一课的教学。 这篇课文共两课时。经过研究，我们确定: 第一课时完成识字及第1-2段的阅读，随文识字，并积累“吃得很欢”、“急得直哭”这种表达方式，学写三个字。 第二课时完成第3-4段阅读任务...

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一、教科书分析 1 课文讲述了一个小男孩“我”给四个季节分别画了一个太阳，表达了其善良、美好的心愿。课文共四个自然段，一个自然段讲述画一个太阳。 2 虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这...

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