教学实录 第31页

一、播放视频，导入新课。 1.你听到了什么？闻到了什么？看到了什么？ 2.出示课文第一自然段，齐读。 3.仿说苹果、草芽3 4.齐读课题。 二、学习课文 1.听读课文，想想还有谁喜欢荷叶呢？ 图片​ 生交流：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 ...

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板块一 ·提炼信息 图片 1.激趣导入：学校数学周在举行跳蚤市场，森林王国也在举行这项活动，今天我们就要来帮蜘蛛开店。 教写生字：“店” 书空、说笔顺，再打开课本描一次写两次。 【随评】有情境有任务，从生活情境引入到童话情境中，请同学们来帮...

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师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”（写“孙”）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？ (生上黑板写好自己姓名后) 师：你的名字叫什么？ 生：我的名字叫安诗乐。 师：什么意思？ 生：“诗”呢，因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章！“乐”就是我爸...

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板块一：链接旧知，简述故事的大意 学习活动一：借助图片，认识几种兵器。 师：同学们，今天我们先来玩一个游戏：看图识兵器。（课件出示第一种兵器）这是什么兵器，女生知道吗？ 生：剑。 师：对，它就是剑。再看第二个，这是什么？ 生：刀。 师：很好...

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板块一  谈话导入，质疑激趣 1. 出示图片，引入神话故事《夸父逐日》《后羿射日》。 过渡：神话故事《夸父逐日》《后羿射日》分别表达了人类祖先对太阳的向往及抗争。 2.谈话：随着科技的发展，人类对太阳的了解越来越深刻，后羿能否将太阳射下来，...

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 板块一：梳理故事情节，赏出“趣味” 师：同学们，欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借箭》的第二课时。（板书课题） 师：同学们，上节课，老师需要大家把这节课的人物梳理清楚，以及把故事情节理清楚，完成思维导图，你们做...

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一、产生质疑，提出问题 师：孩子们，上节课我们已经梳理了《军神》这一课的主要内容，知道了这一课的主要人物是我们文中的沃克医生和刘伯承。（板书：沃克医生   刘伯承） 师：那么这节课让我们接着来学习。 课件呈现：请同学们默读课文，找出描写人物...

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一、梳理脉络，重温故事 师：上课，同学们好，请坐下。同学们，今天这节课，我们一起走进俄国作家列夫托尔斯泰的小说跳水。 师：一起来回忆一下这篇课文。故事的起因是·······嗯，水手拿孩子取乐，故事的经过是，没错，猴子戏弄孩子走上横木，故事的...

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一、导入：激荡异域风情 同学们好，请坐。同学们，在意大利有一座美丽的城市，咱们一起去领略它的美。（播放视频） 这是意大利的古城，它叫威尼斯，它的周围被海洋围绕，由 118 座 117 条河道，还有 400 多座桥梁把这些河道串联起来。威尼斯...

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一、图片导入，复习巩固 师：上课！同学们好！请坐。同学们，昨天我们跟随巴金爷爷第一次去到了鸟的天堂，看到了一棵美丽的南国的大榕树。谁来说一说，这是一棵怎样的大榕树呢？ 师：你来说——“又大又茂盛”的确是这棵大树的特点。那谁能像巴金爷爷一样，...

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