教学实录 第34页

【以旧引新，激发兴趣】　　师：古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！（课件出示课题“古诗两首”，生读）　　师：昨天我们已经学习了《望庐山瀑布》，你们会背吗？...

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一、导入。 师：同学们，刚才我们已经了解了一些有关雷电的知识，其实，只要我们注意了安安全，雷电并不像我们想象中的那么可怕。在雷雨中还有许多美丽的景象呢。今天天，老师就和同学们一起来学习《雷雨》。哪位孩子来读读课题。 生：雷雨（声音很小） 师...

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师：这节课我们一起学习冯至先生写的一篇回忆性的故事，齐读课题。 齐读：表里的生物 师：看过这篇文章的举手，我考考你。如果题目去掉生物两个字不叫表里的生物，可以叫什么？ 生1:表里的秘密 生2:表里的声音 生3:表里的生命 生4:表里的未知 ...

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一、感受文言，了解特点师：今天我们学一篇古文（板书“古文”）。知道什么叫古文吗？生：古代的文章生：古代的人写的文章。师：说得有道理。古时候的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的区别。我们现在学...

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   师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗？（无人举手）这个姓很少，所以很珍贵。     （生笑）     师：今天我们学习第...

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师：这是——生齐答：金华的双龙洞。师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。（板书课题）师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。生齐读：记金华的双龙洞。师：请同学们打开课文自由地读一读，注意读准字音，读通句子，想想作者是...

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一、导入同学们，这一课学过了吗？（学了）老师已经教过了？说实话。（教过了）看样子我来晚了。（全场笑）这节课就来“考考你”。二、抓人物形象，感受写法1. 第一个考题：刷子李是什么人？每人一句话，五年级十五班至少说15种。生说：粉刷匠、自信、技...

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教学目标：1.认读本课“焦、筋、疲、喘、截”五个生字，理解并掌握“巴望”、“焦急”、“筋疲力竭”等词。随文识字，掌握由本课生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的道理：做事不能违背事物的发展规律。教学重点：1....

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一、认识汉字魔方 师：孩子们，这是什么？（出示魔方图片）生：魔方。师：林老师也有一个魔方，和它有点不一样，叫“汉字魔方”。我们这节课就来做一做汉字魔方，然后玩一玩汉字魔方。二、制作汉字魔方（一）第一个法宝：依字理识字师：做汉字魔方的第一个法...

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一、微课导入师：先做一个自我介绍，我叫李妍妍，接下来的40分钟由我和大家一起度过。先来看一段视频，了解一下今天的学习内容。播放微课。师：好了，有所了解了吗？好，我觉得上课之前我们是不是应该相互认识一下？还记得我叫什么名字吗？谁来介绍一下自己...

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