山水田园，慰藉人心 ——《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》群文初探
《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》，这三“记”，虽然文体不同，有记叙文，有说明文，但究其内容，都与“游”有关。把三篇文章综合起来，运用山水游记的知识，开拓心灵的认识，达到青春语文提倡的“疗愈”功能，是不是也能行的通呢？ 关于《桃花源记》里的...
教研论文 第16页
小学语文教学研究，教学方法与论文分享
新阅作业设计的“七种技巧”
作业过多、过难、过偏导致学生厌学、教师倦怠、家长焦虑……“双减”之后，作业设计成为教学改革的重要抓手，许多学校都在作业设计方面进行了积极探索。结合现有经验，我们总结出作业设计的“七种技巧”。 技巧之一：分层设计。 因材施教原则...
小学文言文学习方法
对于刚接触文言文的小学生来说，学习是有一定的难度。现将平时教学中有效学习文言文的几点方法，归纳总结如下：通读课文，读准字音俗话说：“书读百遍，其义自见。”对于比较陌生的文言文，在学习课文前，同学们可以先借助注释或字典读准字音，读通句子，读流...
什么是语文学习任务？
《课程标准》提出语文学习任务，掀起了关于“任务”的研究热潮，也拉开了基于“任务”的改革序幕。 什么是语文学习任务？ 我们先看新课标中的表述：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主...
用“提问法”和“对比法”体悟《桃花源记》结尾
《桃花源记》教学我分四个板块进行，分别是“读出句读”“读出层次”“读出省略”“读出疑问”。在第四个板块，原本设计了两个问题：一是渔人到底是个怎么样的人？二是桃花源里的人对渔人说“不足为外人道也”，可他为什么一出来就要告诉太守呢？ 正式上课前...
立足生活 服务生活——语文新课程标准培训学习心得
《义务教育语文课程标准（2022年版）》一经公布，就成为了老师们学习与研读的重点。“核心素养”、“文化自信”、“学习任务群”、“教学评一体化”、“整本书阅读”等概念被一再提及，成为老师们的热点话题。我们充分感受到了新课标的新思路，也明白自己...
多管齐下，纵享读书之乐
3月16日，反复聆听河北省教育科学研究院李学红主任老师关于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“2022 年版课标”）的解读，醍醐灌顶。在讲到整本书阅读的时候她说到了其实我们的教材已经走在了课标的前面，语文书中的快乐读书吧，...
观课议课《我要的是葫芦》
一、导入新课，出示课题。 这个字就这样读得很正确了。 （低年级，识字写字是关键。在导入新课和出示课题这一环节，老师注重了生字的读音教学，渗透的识字方法是形声字识字，联系生活识字。） 二、借助插图，概括主要内容。 （屏显）学习提示： 两分钟后...
《鹿角和鹿腿》听课笔记
1.课前要求 *认真听讲，不做说之外的事 2.引入课题 （1）出示课题，齐读 *出示鹿字，齐读 图片*出示鹿字演变，询问什么文字？ 图片*讲述鹿字演变，动作演示鹿角、鹿腿 *掌心写“鹿”字 （2）明确目标 *出示语文要素，齐读 图片*...
老酒换新瓶，“阅”“演”越醇香 ——《范进中举》教学片断
设计说明】 《范进中举》是一瓶经典老酒。新课程标准理念下，真实情境任务引领，可以让课堂充满新活力。 【课堂实录】 师：梳理了情节，确定了 “幕”和“场”，课本剧的结构框架初步完成，接下来我们探讨把小说改写为剧本的具体方法。 PPT展示 剧本...