教研论文 第10页

教学目标 1.借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。 2.能正确认读“塘”等14个生字；读记“脑袋”等12个词语，读准多音字“教”在本课的读音。 3.能正确书写“两”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执...

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口语交际：我们与环境 【教学目标】 围绕话题发表自己的看法，不跑题。 【课前准备】 实地走访自己小区内部和外部，寻找关于环境的问题，用图片和文字简单说明发现的问题。 【教学流程】  这个单元，我们跟随几位作家去欣赏了美好的自然环境...

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《鸟的天堂》主要是写榕树还是写鸟？如果是写鸟，题目改为《天堂里的鸟》更合适。从题目分析，《鸟的天堂》主要是写榕树，那棵适合鸟生活的、鸟乐于在这里生活的，而且生活得很好的大榕树。“鸟的天堂”就是指构成鸟的美好生活环境的大榕树。 但是里面的“我...

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上午第二节铃响，孩子们陆陆续续跑回教室。两位小班长在讲台上组织课前纪律后，只有部分孩子安静下来。这个时候，表扬个别做得特别好的孩子，往往能以点带面，于是，我说：“表扬郭婧禾，表扬刘恒烨，他们的腰背挺得很直。”这招最管用，几乎所有的孩子都坐直...

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陈兴才： 何谓“读懂”和如何“读懂”讽刺小说 ——以潘书松老师《儒林外史》思辨阅读课为例 作者简介 陈兴才，现任教于西安交通大学苏州附属中学，正高级教师，江苏省特级教师，姑苏教育领军人才，江苏省普通高中语文学科教学研究基地主持人。江苏师范大...

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【写在前面】 这篇是典型的散文，课文内容比较散，对于学生而言不容易理解，尤其不适合一句一句分析文本。这节课主要借鉴朱煜老师的设计思路：找地点——明景物——说感受，把复杂的内容简单化处理，从而达成教学目标。实践效果很不错。 2 走月亮（第二课...

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略读课文，两首诗一课时，教什么呢？ 书中的阅读要求是：反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 两首诗的景物不难找，难的是对景物所组成的画面的感受。特别是朦胧的只可意会的诗意，要靠朗读与想象补白。 先做个铺垫吧...

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统编小学语文教材无论是选文内容，还是课后的练习题，都应注意贴近当代学生生活，沟通课堂内外的联系。统编教材一至三年级课后练习题，较过去语文教材的练习题，发生了很大的变化。教材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要素，提高学生语言...

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【写在前面】 这篇是典型的散文，课文内容比较散，对于学生而言不容易理解，尤其不适合一句一句分析文本。这节课主要借鉴朱煜老师的设计思路：找地点——明景物——说感受，把复杂的内容简单化处理，从而达成教学目标。虽然只上了第一课时，但是这个思路的实...

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诀窍一：纸上谈兵图圆满 从字面上看，“说”和“讲”同义，而“说课”和“讲课”却是完全不同的两个概念。 讲课是务实，看的是课堂上的真功夫；说课是务虚，看的是“纸上谈兵”。 纸上谈兵的说课，由于没有教学对象的互动反馈，一厢情愿的成分不少，其效果...

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