《论语》十二章教学反思
《论语十二章》教学反思 这两天引导学生自学语文阅读上的古文《推敲》一文，指导了些方法，趁热打铁，开始引导学生学习《论语十二章》。 教文言文的目的在于培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养，熏陶道德修养。众所周知，《论语》是儒家文化的重...
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语文教学设计
新阅《春》创新教学设计(人教版七年级上册) 返回课文
教学目标】 知识与能力： 1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2、品读写景画面，学习作者分层次描绘春景的方法； 3、赏析语言，学习用词精当、修辞恰切的写法； 情感态度与价值观： 1、体会美文，培养学生健康...
湘教版五年级下：《春》教学设计 返回课文
湘教版五年级下：《春》教学设计 课型: 精读 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.认识、会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝”10个生字。 2.初读课文，要求读准字音，读通读顺课文 3.整体把握，理清思路。 重点难点： ...
《春》教案7 返回课文
教学目标： 一 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。 二 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美...
《春》导学案(语文版七年级必修) 返回课文
知识与能力目标：1、掌握重点字词的意思 2、学习细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情 课程重点：1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物. 课程难点：1、通过各种感觉，有感情地描写...
朱自清《春》教学设计 返回课文
【教学目标】 1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 ...
《春》(人教版七年级必修) 返回课文
1．培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。 2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。 3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用 4．体会融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 过程与方法目标： 1．通过有感情的诵...
《春》 返回课文
课题：《春》 课型：新授课 教学目标：1、整体感受散文的思想感情，有感情地朗读课文。 2、感受春天富有特征的景物形象。 3、欣赏精彩、优美的语言，并学会运用比喻、拟人等修辞手法。 重点：目标2 难点：目标3 教学模式：合作探讨学习 教具：多...
《春》《秋天》默写练习 返回课文
春（朱自清） 1、盼望着，盼望着， ， 。 2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。 3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ， 。 4、桃树、杏树、梨树， ， ， 。 ， ， 。花里带着甜味儿，闭了眼，树...
《春》阅读题答案 返回课文
【问题】 阅读第6自然段： 1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。 2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3.文中“像牛毛，像花针，像细丝”三...