《羚羊木雕》课堂练习题 返回课文
一、给加点字注音 犄角（ ）树杈（ ）脸颊（ ）怦怦（ ） 攥着（ ）撒谎（ ）羚羊（ ）寒颤（ ） 二、指出加点词语在句中的含义 1．我妈妈是婆婆嘴。（ ） A．多嘴多舌 B．说话罗嗦 C．嘴形干瘪 D．说话缓慢 2．万芳是个多么仗义的好...
教学设计 第41页
语文教学设计
新阅5分钟课堂过关训练（〈羚羊木雕〉） 返回课文
22 羚羊木雕 一件工艺品折射出不同灵魂深处的真实。到底是友谊珍贵，还是金钱珍贵？这要看谁去做评判人，以及评判的价值观、世界观。尤其是上一辈和下一代之间的代沟。这分歧涵盖了众多的东西如思想、行为、语言。那么生活中我们该如何把握好自己？ ●聪...
《羚羊木雕》阅读答案 返回课文
（一） 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我...
成功的教学案例——《羚羊木雕》教学设计片段 返回课文
成功的教学案例 —《羚羊木雕》的教学设计片段 （一）导入教学： 嘿！同学们好！本期的《实话实说》栏目由我和大家合作完成，谢谢！假如你手中有100元钱，那么请你在10分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实话实说，你最先选择什...
《羚羊木雕》课堂教学实录 返回课文
师生问好. 师:我可以问大家一个问题吗?你曾经送给好朋友礼物吗? : 生:有/没有…… 师:送的是什么能告诉我吗? 生:是我自己做的卡片 师:他喜欢吗?` 生:喜欢 生:是一幅挂画QTwNK 生:他不喜欢 师:哦? ...
《羚羊木雕》整体把握 返回课文
《羚羊木雕》整体把握 说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 子女的行为遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子...
《羚羊木雕》上课简单流程 返回课文
羚羊木雕简单流程 1、 默读课文，补充标题，一个____________的羚羊木雕，并说明填空理由； 2、 速读课文，概括故事情节。 （人物、故事情节，注意故事开端发展结局） 3、 小组合作，感情诵读感兴趣段落，体会人物情感； （体会朗读时...
《羚羊木雕》说课稿2 返回课文
《羚羊木雕》说课稿 河北省廊坊市固安县第二中学 众所周知，新课程标准规定，语文课应从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度确定课程目标，语文的主要任务应从传授知识、训练能力转变为全面提高学生的语文素养，形成一种自主、合作、探究的语文...
《羚羊木雕》问题研究 返回课文
《羚羊木雕》问题研究 １、内容方面值得研讨的问题是： ⑴怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？ ⑵女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？ ⑶作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样理解？ 研究第一个问题，应该进行评论性阅读...
《羚羊木雕》练习说明 返回课文
《羚羊木雕》练习说明 一、分角色朗读课文。朗读前，先默读几遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗读中，注意体会课文的思想感情 体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。体会课文思想感情，不但指课文整体，而且...