教学反思第93页

小学语文教学反思

二上《一封信》教学反思

《一封信》这篇课文学完了，本来应该讲完了直接写的，我想那样可能更有感觉，可是有时候忙起来就没时间写了，后来想想要不算了不写了，但是日更的念头逼着自己还是要写一下。这节课在讲解时候有一个地方很让我触动。在给同学们讲解第一封信的时候让孩子们说...

新阅2023-10-22阅读(0)

今天听了一节《一封信》的一节课，来写写自己听后的感受吧！课后习题的设计本课的课后习题，第一题是想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，把信读出来。这道题旨在提升学生提取文本信息的能力，课文的第7段和第14段写的主要是...

新阅2023-10-21阅读(0)

一、单元设计反思九年级上册第六单元的核心教学内容是了解明清白话小说的一般特点，把握小说情节，分析人物形象，探究故事的时代背景，感受明清白话小说的艺术魅力。本单元整体教学设计的核心任务是制作《“中文大讲坛”——我这样读明清古白话小说》PPT...

新阅2023-09-12阅读(0)去评论

一、单元设计反思统编版初中语文教材七年级上册第五单元，围绕着“尊重动物、善待生命”一主题共选取了三篇文章，以激发学生思考人与自然之间的关系。本单元的核心任务是运用文章中的所得所获，参与本次动物科普馆青少年讲解员应聘活动，并围绕“尊重动物，...

新阅2023-09-12阅读(0)去评论

统编教材六年级下“快乐读书吧”的主题是《漫步世界名著花园》，在阅读本版块三篇外国作品节选之后的安排上，既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，交流自身的阅读好方法，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进。图片回顾梳理...

新阅2023-06-08阅读(1)去评论

我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就...

新阅2023-06-04阅读(1)去评论

这节课我只设计了两种活动：读诗句，想画面读诗句，写画面然后用四首诗中的诗句，先教他们想和写，再训练想和写。第一次是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”两句诗，以“问答想象法”来引导学生想象，我设计了下面的师生问答读：师：我们看到了什...

新阅2023-05-12阅读(0)去评论

图片1 人设激趣，遇“拽姐” 图片师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！师：下面，老师邀请同学们一起来欣赏一段视频（播放视频）。师：视频涉及到哪两个巾帼英雄？生：花木兰、穆桂英。师：上学期我们一起学习了综合性学习：“我们...

新阅2023-04-14阅读(1)

北京师范大学郭华教授认为：“深度教学是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”我认为，深度教学具有四个特征。一是引领性，好的教学一定离不开教师的引领，尤其是思想的引领。二是挑战性...

新阅2023-04-06阅读(0)

教材解读图片《青山处处埋忠骨》是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，经过艰难抉择后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为父亲的真情实感和身为国家领导人的伟大胸怀。课文由两部...

新阅2023-03-30阅读(0)