教学反思 第95页

教材分析：      本课以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的自然画面，激发学生用心读好大自然这本书，用心感受大自然带来的无尽乐趣。课文语言生动优美，值得学生体会和...

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《这儿真美》是统编版教材三年级上册第六单元的习作。这一单元的阅读要素是“借助关键句理解一段话的意思，习作要求是“试着围绕一个意思写”。在这一单元的阅读教学中，我特别注重有关键句的段落的教学，引导孩子思考作者是如何围绕一个中心意思来写的，为习...

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三年级上册第五单元是本册教材第一次出现的习作单元。第一次接触，心里有点忐忑，感觉有点不知所措。不过面对新教材，我又充满着好奇与期待，得好好研究教材。 本单元自成体系：课文分为精读课文和习作例文两类。在精读课文的教学上，我注重引导学生体会表达...

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三年级上册第五单元的习作是《我们眼中的缤纷世界》。学生们对于这个话题有很多想说的，但是真正去写的时候又发现他们无从下笔。通过上课，我发现了在实际课堂教学中仍需要加强改进。 《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式...

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教学要求： 1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。 ...

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教材分析：《名字里的故事》是部编版三年级上册第四单元的口语交际，单元要素是“预测与推想”，本次口语交际旨在引导学生学会把了解到的信息说明白、讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。养成良好的倾听习惯及交际素养，同时通过这一活动进一步激发学...

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教学设计 一、教材解析 本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话世界”单元基础上的提升。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成...

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习作：我来编童话 教学设计： 1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。 2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3．能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。 教学重难点： 简单的修辞手法的运用...

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《我来编童话》是部编版教材三年级第三单元习作课，第三单元由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《再牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话组成，意在让学生感受童话中丰富的想象，从而激发学生编写童话的热情。     &n...

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三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大挑战。 本次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同...

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