教学反思 第2页

教学设计 设计说明 《将相和》课文篇幅比较长，适合对学生“快速阅读”这一能力点进行训练。课文通过对“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由“和”到“不和”再到“和”的经过。文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。教学...

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一、课堂亮点1.问题统整 这节课上，我只有一个主问题：默读课文2、3、4自然段，哪些词句让你感受到了钱塘江大潮的奇特壮观？横线画出来，边读边想象画面。 孩子们自主勾画出相关词句后进行了分享，刚开始说自己想象到的画面时，语言有些拖沓。但是后来...

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人教版小学五年级上册语文的教学总结 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来为这一年的工作做一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的人教版小学五年级上册语文的教学总结，...

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人教版小学三年级下册语文教学总结（精选5篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的人教版小学三年级下册语文教...

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一、积累词语 涓涓：细水慢流的样子。 探视：查看；窥视。 俯身：指弯腰向前向下有时同时弯膝。 扭绞：指用两股以上的条状物向相反方向转动。 顷刻：片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成。 寻思：琢磨，心里琢磨。 拳打脚踢：用拳打，用脚踢。 千...

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今天学习完了《太空一日》这一课，这篇课文是分两课时来完成的。在第一课时的时候主要是梳理文章结构，了解大致内容；第二课时，抓住细节剖析语言，去分析在语言文字背后的情感，对学生进行情感的熏陶和教育。 第一课时 因为之前在自习的时候有给学生放映过...

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三、采用纵向评价，使学生获得进步的动力与勇气 语文课程标准明确指出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。” 在这一理念指导下，根据低年级孩子好胜心强，爱表现，喜欢受到关注爱听激励的语言这些特点。教学中，我重点放在纵向评价...

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课堂教学中的教师口头评价 勿轻率 二、勿轻率 语文课程标准在“评价建议” 中明确指出：在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。正因为学生个体之间存在差异，所以学生在课堂上收集、存储、表达信息的方式各不相同。这就需要教师“嘴下留...

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如何建立多元评价方式促进学生自主发展 为了帮助学生更好地认识自己，促进学生的发展，使学生最终具有认知、处事、生存与发展的能力，我们为学生建立了成长袋。通过学生成长袋的建立将进一步促进学生的智商和情商方面的发展，并促进学生社会化发展和良好习惯...

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关于高效利用课程资源培养口语交际能力的思考 语文第一册实验教科书内容新，题材体裁丰富多样，对儿童的语言发展十分有利。如何利用好新的语文教科书和生活中丰富的语言教学资源，培养和发展学生的口语交际能力呢?我在这方面做了一些探索，收到了明显的效果...

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