标签：清贫

《清贫》是一篇自读课文，在周末的时候请小朋友阅读了左权的《请战书》，这个内容选自“十一书”。假期的时候，我观看了这个节目，特别感人，觉得很适合这个单元的教学。但是作为课外拓展，内容太多不利于小朋友的吸收，所以只选了与日寇做斗争的左权，希望在...

赞(0)新阅2024-04-16教学实录 阅读(2)去评论

一、课文简介 　　这是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 二、文章结构 　　全文共十个自然...

赞(0)新阅2023-03-28课文解析 阅读(1)

教学目标：识字与写字：在预学中借助工具书正确认读本课10个生字,联系上下文或借助工具书理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”等词语。阅读与鉴赏：在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受...

赞(0)新阅2023-03-22教学设计 阅读(2)

12 清贫 【核心素养目标】 文化自信：感受人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。 思维能力：了解描写方法，借助生动鲜活的具体事例，通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的...

赞(0)新阅2023-02-13教学设计 阅读(1)去评论

  1  古诗三首 本课的三首诗都描写了天真烂漫、自由可爱的儿童和乡村的生活，学生阅读时也会觉得有趣，甚至心生向往。我在授课时注意教给学生学习古诗的方法，抓住诗中精妙的字眼进行想象分析，描述诗中描写的画面，感受诗中的童趣，从而体悟...

赞(0)新阅2020-05-27教学反思 阅读(2)

这是一篇略读课文，我先让学生阅读课前要求，让学生明白学习课文时要注意什么，重点在哪里。然后以学生自学为主，教师引导纠正。在教学时，我让学生引导之前学习中掌握的抓人物动作、语言、神态描写，进行分析理解，既能正确引导学生分析文本，又能巩固学生学...

赞(0)新阅2020-05-27教学反思 阅读(2)

12* 清贫 教学目的： 1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。 2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。 3.理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。 教学过程： 一、导入新课,...

赞(0)新阅2020-05-27教学反思 阅读(1)

参考答案： 一、读拼音，写词语。 筹措 矜持 俘虏 彼此 企盼 清贫 恐吓 镯子 二、比一比，再组词。 裆（裤裆）俘（俘虏）企（企业）筹（筹措）矜（矜持） 挡（抵挡）浮（浮现）止（停止）寿（寿命）矛（矛盾） 三、多音字组词。 wù 可恶  ...

赞(0)新阅2020-05-27试题练习 阅读(0)

课文主题： 本文用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。 问题归纳： 1、 第一段运用了什么手法？不同的人对清贫分别有什么看法呢？ 第一段运用对比手法，从正...

赞(0)新阅2020-05-27课文解析 阅读(1)

句子解析： 1、在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。 这句话是自我表白。“一向” “从没有”强调了革命多年一向过着清贫的生活。 2、 经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。 这句话...

赞(0)新阅2020-05-27课文解析 阅读(1)