标签：手指

五年级下册第八单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。在单元编排上，第一篇精读课文是小古文《杨氏之子》，其风趣幽默体现在杨氏子的人物语言上，小小年纪就能委婉有礼地回应孔君平的打趣。第二篇精读课文是丰子恺先生的《手指》，其语言带着丰式幽默，跟...

赞(0)新阅2023-07-11教研论文 阅读(0)去评论

丰子恺浅显风趣的散文《手指》,学生学会一种方法进行学习,在朗读中体会语言风格,学得风生水起。 伸出手指,观察说说,五个手指的特点,喜欢哪个手指?看看丰子恺先生是怎么为我们介绍的。学生自读课文,初步体会丰子恺风趣的语言风格。 给出一张表格,填...

赞(0)新阅2020-05-31教学反思 阅读(1)

22　手  指 教案设计 设计说明 本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，...

赞(0)新阅2020-05-31教学设计 阅读(3)

一、看拼音写成语。 mǔ  zhǐ      sāo yǎng      huì wù     tàng shāng     yà shāng （        ） （        ） （         ） （        ） （  ...

赞(0)新阅2020-05-31试题练习 阅读(0)

☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 方法指导：这次小练笔，重在运用“把事物当成人来写、把事物当作其他事物来写”的表达方法。选定好对象后，先确定用第几人称来写；再把选定的五官之一当作其他事物来写时，考虑清楚它们的相...

赞(0)新阅2020-05-31第一范文 阅读(2)

问题归纳： 1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。 2、文章在表达上有什么特点？ 通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修...

赞(0)新阅2020-05-31试题练习 阅读(2)

句子解析： 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕...

赞(0)新阅2020-05-31课文解析 阅读(2)

教材分析： 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“...

赞(0)新阅2020-05-31教研论文 阅读(0)

拇(mǔ)（拇指）大拇指  大拇哥 搔(sāo)（搔头）（搔痒）搔痒 玉搔头 搔扰 搔首 搔动 痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒） 痒痒 搔痒 不关痛痒 瘙痒 秽(huì)（污秽）（秽气）自惭形秽 秽土 芜秽 秽语 轧(zhá)（倾轧）（轧钢）...

赞(0)新阅2020-05-31生字组词 阅读(3)

  [qq-video vids=m0953hpdx4k] 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，...

赞(0)新阅2020-05-31课文原文 阅读(2)