教学实录 第37页

第一课时一、导入小朋友我们今天学习《狐假虎威》(板书:狐假虎威)这一课的生字比较少,通过预习,认识了没有?好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。（指名读课文。老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告...

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一、了解作者师：今天我们一起走进冰心奶奶的《忆读书》，在三四年级，我们分别读过《肥皂泡》《繁星》，说说你对冰心奶奶的了解生：冰心奶奶最喜欢的就是读书生：我知道她的原名是谢婉莹生：我知道她的笔名，出自一片冰心在玉壶师：大家对冰心奶奶不陌生，看...

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游戏猜字，故事导入 师：三（乙）班的同学们，你们好！ 生：陈老师好！ 师：特别喜欢你们热情的声音和发光的眼睛。这节课我们先来玩个小游戏，猜猜这是什么字？ 生：司 师：哇，很多同学都猜出来了，你看呀，甲骨文的“司”字，就好像一个人手持权杖，张...

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开学以来上了两个单元：第三单元和第一单元。其中《昆虫备忘录》是孩子们最感兴趣的一篇课文。 这是一篇略读课文，按照常规的教学课时，一般一课时就可以上完。比如只是让学生自由读读课文，梳理一下文中四种昆虫的别称、特点等方面，一课时也能结束。 但这...

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师：请大家齐读课题——（生齐读） 读这句话——（生齐读）。 图片师：老师先给大家介绍一位老人，这位老人叫李淑一，湖南长沙长沙第十中学的一名语文老师，他是毛泽东的夫人杨开慧生前最亲密的朋友。 图片1930年，杨开慧被反动派杀害年仅29岁，19...

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跨越千年明月，经典之咏流传 图片图片——《水调歌头·明月几时有》教学实录 文本类型：主题型文本 课堂特色：诵读词 矛盾法【导读语】本课由“飞花令”导入，激发学生学习诗词的兴趣，然后以“问”切入，让学生找出作者问了哪些问题，进而探讨问的内容，...

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一、谈话导入 师：抬头看老师写一个字（师板书神，生齐读：神）。神在你的心目中真是怎么样？生：神是无所不能的人，想干什么都可以干。师：无所不能，想干啥就干啥。生：我觉得神肯定很伟大，不像我们这些人一样，我们想要什么可能还没有。师：很伟大。不像...

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教学目标1.让学生理解诗歌内容，受到革命传统思想的教育。2.指导学生掌握学习诗歌的方法，培养他们的自学能力。3.让学生有感情地朗读这首诗，并注意把诗的韵脚读出来。教学过程一、导入课文，提出问题(教师朗诵诗歌，激起学生的学习兴趣。)师:从同学...

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《绝句》（三下1课）课堂实录一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受一下吧！二、通...

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         第一板块  故事引入 师：上课之前，我听大家背了许多古诗，背得非常熟，声音响亮，口齿清楚。今天我们要学一首课外的古诗。它的作者是苏轼，宋朝的大文学家，大书法家。。...

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