教学实录 第39页

一、导入 师：今天我们上什么课？课题是什么？预习了没有？《景阳刚》选自《水浒传》。水浒为我们塑造了 108 位的好汉的形象。谁来说一位你知道的一位好汉？108 个，你讲一个？ 生：我知道青面兽杨志。我知道及时雨宋江。 师：谁知道为什么把宋江...

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一、交流平台，体会文章中的思想感情 师：回到单元页，这里提到了一个很重要的语文学习的方法，谁来念一下？(出示） 生：体会课文表达的思想感情。 师：同学们读书的时候要有两种眼光，一种眼光看到文字表面的意思，一种眼光要读出文字背后藏着的情感。同...

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一、导入 师：今天我们要学的故事叫——（生：草船借箭） 师：说有一天，周瑜和诸葛亮见面了，周瑜特别喜欢南魏诸葛亮，对不对？周瑜说了这样一句话。（出示） 指名读周瑜说的话，生齐读。 师：有水这个字是小溪的“溪”，对不对？没水这个字是奚落的“奚...

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师：同学们，今天这节课我们一起来学习《祖父的园子》，一起读课题。生：《祖父的园子》师：课文大家都已经充分的预习了，已经读了生字词语，并且做了批注。好，这节课我们将走进《祖父的园子》，从字里行间去感受作者的感情世界。第一个学习任务扫读课文，注...

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师：今天我们要一起学习一篇散文，题目是《月是故乡明》。语文学得好的孩子，一读题目就能读出个味道来，谁来读一读？生：月是故乡明生：月是故乡明师：语速放慢，更有味道。生：月是故乡明师：你看他的心中有感觉。他说“月 是故乡明”。生：月是故乡明。师...

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一、导入。 1、指名学生在黑板上写课题。师：同学们，课题漏掉了什么？（生：漏掉了数字第几课？4） 这样就完整了吗？还漏掉了什么？大声说（生：星号。）谁知道这个星号是什么意思？ 生：星号意味着这篇课文是略读课文。 师：没有星号的就叫什么课文，...

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一、谈话导入：同学们，今天我们再来学习一篇习作《我们眼中的缤纷世界》。（板书课题、齐读课题。） 师：我们眼中是什么意思？ 生1：指我们用眼睛看到的物体。 生2：是指我们观察到的事物…… 师：那缤纷又是什么意思呢?我们在哪个词语中见过缤纷？它...

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《名字里的故事》课堂实录 图文/赵鑫 【教学内容】《名字里的故事》——第五册第4单元口语交际课堂实录.【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。2.和他人交际时敢于发表自己的见解，能把自己了解到的信息有条理、有顺序地讲清楚。3.同...

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 《有趣的动物》为统编教材二年级上册第一单元的口语交际课，本课主要围绕 “有趣的动物”这个话题，要求学生能够吐字清晰地表达自己喜欢的动物，并且能够说出动物有趣的地方。在同伴讨论、全班交流的过程中能够安静倾听，有疑问的地方，要有礼貌...

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一、课前暖场（2分钟） 师：我们第一次见面，打个招呼吧。小朋友们好！ 生：老师好 师：知道我是谁吗？ 生：看，我是来自重庆的冯老师。 师：小朋友们好。 生：冯老师好。 师：可是我们班的小朋友不这样叫我哟。 师：你们猜猜看，他们会叫我什么呢？...

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