教学设计 第8页

1《藤野先生》 鲁迅 教学目标：1了解作者以及时代背景2理清全文的线索3理解选择典型事例突出人物品质的写法 4品位富有浓厚感情色彩的语言5激发学生的爱国情感 教学重点：1理清文章结构层次2理清全文的线索3理解选择典型事例突出人物品质的写法 ...

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《藤野先生》教案 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤： 一、 引入新课 同学们，我...

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综合练习（三） 理解·分析 一 作者写了与藤野先生交往中的四个典型事例，分别表现藤野先生思想品质。试填下表： 这道题可引导学生进一步理解选取典型事例突出人物品质的特点。这对学写记人记事的文章也很有帮助。应指导学生深入理解四个典型事例不同的表...

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四川省沐川县茨竹中心学校  设计理念:当新课改一次又一次地冲击着课标、教材、课堂、教师、学生的时候，处于边远山区的农村小学却依然在一步一个脚印地用旧教材探索新方法，在旧教材中渗透新理念。没有多媒体，教师就凭借一支粉笔、一张嘴、一台...

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人教版五年级上：《秋天的怀念》教学实录 师：请大家看大屏幕。从大屏幕上，你获得了哪些信息？ 生：…… 生：我知道了您来自江苏省徐州市鼓楼区教研室。 师：对。但是只要说我“来自江苏省徐州市”就行了，最多加个“鼓楼区”，“教研室”不用说，那是我...

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《羚羊木雕》教学设计 【设计理念】 1．立足小说故事内容，紧扣小说情节发展，发展学生推理能力。 2．分角色朗读，在对话中感受人物形象，说出人物性格，学习人物描写方法。 3．通过朗读，培养学生的语感。 4．注重发展学生听说读写能力，守住语文教...

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《羚羊木雕》教学反思 新里仁口中学  2011年10月11日星期二上午第一节课，我在七年级（3）班上了《羚羊木雕》这课。它讲述的是“我”把父母从非洲带回的贵重工艺品——羚羊木雕送给了我最好的朋友—万芳，父母知道后，硬逼“我”要回来...

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羚羊木雕（作者：张之路） “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好...

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《羚羊木雕》教学参考（二） 一、作者简介 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨...

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《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无...

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