教学设计 第14页

教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读古诗。 2、理解古诗内容。 3、能正确地背诵古诗。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们，今天咱们来学习一首古诗，它们的名字是《晚春》。 教师板书课题，学生齐读课题。 二、出示学习目...

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 一、预习案   （一）学习目标 1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。 2.学习妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。 ...

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2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 3．理解文章表现的思乡这一主旨。 1．学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。 2．品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。 琦君，现当代女作家。1917年生于温州，12岁...

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1．理解诗歌塑造的众多的审美意象。 2．探究诗歌的主题与诗人心中的天堂。 一、知识梳理 1．作者简介 昌耀（1936－2000），原名，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员，赴朝鲜参加抗美援朝。期间推出处女作。1954年开始发...

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【学习目标】 1．理解和领会诗歌的内容与主题。 2．分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。 3．分析诗歌的语言艺术与表达技巧，评价作者的观点态度。 【核心素养】 1．了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负，以得到思维发展与提升。 2．...

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【字源演变】 “师”，会意字，本义为“军队”。驻军多在小山上，所以，甲骨文、金文左边从垖(“duī”，同“堆”，意为小土山)；右边从帀(“zā”，同“匝”，意为众多、环绕)。本义：古代军队编制中的一级。后来“师”引申为“传道受业解惑”的人，...

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 教学目标   1、学生通过品读、讨论，在老师引导下能把握的思想内涵：背影寄寓着作者对父爱的理解。  2、学生通过品读能于朴实的语言中体会到父子之间深厚、真挚的情感。 重点难点 重点：语言揣摩，感悟亲...

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一、教学目标 1.了解家乡春节民俗。 2.引导学生探求春节历史渊源，挖掘文化内涵。 3.从春节民俗淡化的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。 4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解...

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《小石潭记》第二课时 学习目标： 1理解课文思想内容，体会作者的思想感情。 2体会文章用鲜明的语言写景状物的方法。 3品味文章由景及情，由情入景的写作特点。 自学质疑： 一、初步学习了课文，你一定可以初步体会这篇文章的感情基调，那么和你们组...

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《小石潭记》第一课时 学习目标： 1、了解作者及文体。 2、理解文只常见的文言实词和虚词的意义。 3、背诵课文。 4、结合工具书及课下注释读懂课文。 自学质疑： 1、你学过《江雪》这首诗吗？和你的同桌交流一下，互相背诵一下，柳宗元在这首诗里...

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