教学设计 第17页

水调歌头明月几时有 学习目标： 一 积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。 二 反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。 三 培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。 重点： 把握意境，有过去背诵诗歌。 难点： 体会诗...

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教 学 目 标 知识目标 掌握必要的文言词语 疏通词的大意 落实背诵 能力目标 体会作者丰富的情感 品位词中包含的人生哲理 感悟词创设的完美意境 情感目标 理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程 教 材 ...

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水调歌头 教学目的： 1. 培养诵读的习惯，背诵这首词。 2. 体会作品所表达的思想感情。 3.培养学生对古诗词的审美情趣。 教学重点：分析、理解这首词的思想内容。 教学难点：抒情主人公思想感情的把握。 教学时间：一课时 教学步骤： 一、导...

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课题 藤野先生 课型 预习课自学 课时 四课时（1）  素质教育目标 知识与能力目标 1．理解、积累“绯红、标致”等词语； 2．了解散文集《朝花夕拾》和写作背景； 过程与方法目标 3．自学课文，理清文脉，把握的叙述线索； 情感与价...

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广州市华美英语实验学校 教学目的 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视...

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曾庆灵 教学设想 在学习时，要注意学习文章选取典型事例，抓住人物主要特征，突出人物品质的写法，体会 文章中浓厚的思想感情，掌握文章脉络分明、记叙有序的写作特点。在教学上，要引导学生 多朗读，多感悟，多讨论。 课时安排 3课时。 第一课时（第...

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《藤野先生》教案 方案A 教学目标 ①识记重点字词，有感情地朗读课文，把握文章内容和主题。 ②理清作者思路，理清文章线索，品味富有表现力的语言，感悟作品的思想感情。 ③学习选取典型事例，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法。 ④学习藤野...

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八年级下册课内阅读 《藤野先生》 1、爱国青年：讽刺。指当时一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 2、“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”的含义？在结...

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《藤野先生》原文 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山<4>。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来...

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《藤野先生》学习要点及能力训练检测 北 京 四 中 一、学习要点——课文分析 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文，文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚...

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