标签：教案教学 第33页

《藤野先生》近义词辨析及练习 鲁迅先生极善于把握近义词之间的细微差别，准确地遣词行文。教学《藤野先生》（初中第五册）这一课，如能将里边的近义词适当地进行辨析比较，则对帮助学生深入理解作品的内容和作者的思想感情，丰富学生的词汇，培养他们准确选...

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一、给下列加黑字注音： 教诲（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 诘责（ ） 解剖（ ） 不逊（ ） 寓居（ ） 芦荟（ ） 杳无消息（ ） 陌生（ ） 挟着（ ） 匿名（ ） 二、给下列多音字注音： 喝（ ）采 为（ ）难（ ） 血（ ）管 倒...

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综合练习（一） 一、根据拼音在横线上写出同音字并组词。 1 ｂｉàｎ① 子 ② 别 ③ 论 2 ｙì ① 站 ②翻 3 ｔｕò ① 辞 ② 拉 ③ 离 4 ｑī ① 凉 ② 息 二、依照拼音在在横线上写出形近字并组词。 1 教ｈｕì 2 ｍ...

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综合能力测试题 一、加粗字注音全都正确的一项是 [ ] A．驿站（y@） 诘责（j0） 芦荟（hu@） 深恶痛疾（w)） B．畸形（q0） 发髻（j@） 陌生（m^） 抑扬顿挫（y@） C．解剖（p1o） 匿名（m@） 订正（d9ng） 油...

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《秋天的怀念》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。 2、能力目标： ①指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 ②训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容...

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《秋天的怀念》教学设计 五年级语文组  一、备课思考： 读史铁生的文字越多，越会被他那来自心底的苍凉的文字而感动。可能是他先天的敏感善思的禀赋，更由于后天的深重灾难吧。史铁生在作品中从追问自己为什么活着到追问人类为什么活着，从设想...

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《秋天的怀念》说课设计 各位老师，你们好！我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第九册第三组中的第三篇课文，我准备从教材分析、教学目标两方面说课。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《秋天的怀念》一文是九年义务教育六年制小学语文第九册...

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秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂...

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《秋天的怀念》练习设计 课内四基达标 一、看拼音，写汉字。 tān huàn zá suì shì yǎng fǎng shàn ( ）( ）( ）( ) qiáo cuì dàn yǎ xù dāo jué bié ( ）( ）( ）( ...

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新学网 语文 人教课标本七年级上册 秋天的怀念 秋天的怀念备课 《秋天的怀念》教学札记 “母爱”落脚在哪 玫瑰 1997年，阅读《我与地坛》。 2002年来清华附小工作，方才知道史铁生竟是清华附属学校的校友，不觉亲近许多，将他的《病隙碎笔》...

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