标签：教学反思 第20页

  《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事语言表现力强，妙趣横生，让人忍俊不禁。我围绕本课教学目标，充分体现了“以人为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。 课文主要通过对话来展...

赞(0)新阅2020-05-13教学反思 阅读(0)

有幸拜读李吉林老师《海底世界》这一课的教学实录，虽未置身课堂，却已被其精彩的教学设计深深吸引，引发了我很多思考。  一、思考 1、一篇文章还是多篇文章？ 李老师将这篇课文设计成阅读综合课，课堂上融入《海底的冷灯》和《人类的秘密仓库》这两篇文...

赞(0)新阅2020-05-12教学反思 阅读(0)

学习《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的…… 课堂上先围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世...

赞(0)新阅2020-05-12教学反思 阅读(0)

  今天上了《我不能失信》这篇课文，这是一堂在其它班上的公开课。上完的一瞬间，有些小开心，因为感觉自己又完成了一件大事，心底落下了一颗大石头。可是也有一些小失落，因为这堂课上的不够出彩，自我感觉都存在很多问题。    课堂前半部分的节奏比较...

赞(0)新阅2020-05-08教学反思 阅读(0)

  上午一节语文课，下午一节语文课，总共两节课今天就把《肥皂泡》这一篇课文给结束了。    同样是上《肥皂泡》这篇课文，结果上下来的感觉却大不相同。上午上的第一课时，又恰好是第一节课，孩子们的精神很好，回答问题十分积极和踊跃。我自己也觉得很...

赞(0)新阅2020-05-08教学反思 阅读(0)

本节课的教学突出了四个亮点： 1.带“问”默读，体悟情感。让学生带着问题充分地与文本对话，激发学生探究的欲望，形成阅读期待，使其在读中感知，在读中思考，在读中有所收获，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事，感悟两人之间的深厚感情及对纯真无邪的童年...

赞(0)新阅2020-05-08教学反思 阅读(0)

正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得诗歌教学运用词理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道，相比那些细细的分析来说，诵读才是诗歌教学的正道。 在教授《童年的水墨画》...

赞(0)新阅2020-05-07教学反思 阅读(2)

  《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的一篇课文，本文从“我”的愿望出发展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情，也对应了第五单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的人文主题。除了识字教学，本单元还是习作单元...

赞(0)新阅2020-05-07教学反思 阅读(0)

《宇宙的另一边》是一篇充满童趣、想象奇特的文章。 在这篇文章中，作者将想象的触角伸向了宇宙的另一边，那里的一切都是这一边的倒影。在那边有一个一样的“我”，但是那边的“我”的生活与现在完全相反，不仅如此，那边的自然界中的现象和事物也与这边完全...

赞(0)新阅2020-05-06教学反思 阅读(0)

  《小虾》是北师大版三年级第三单元“可爱的小生灵”主体单元中的第一篇课文。文章通过”我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。       语文课标中强调阅读...

赞(0)新阅2020-05-06教学反思 阅读(0)