标签：我的心儿怦怦跳

教材分析：本次习作是以生活中让自己心儿怦怦跳的一件事为内容写一篇作文。要求写清楚事情的经过和当时的感受。 学情分析：四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能...

赞(0)新阅2023-12-27教学设计 阅读(1)

教材分析：本次习作是以生活中让自己心儿怦怦跳的一件事为内容写一篇作文。要求写清楚事情的经过和当时的感受。 学情分析：四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能...

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部编版四年级上册第八单元习作——我的心儿怦怦跳。本次习作是同学们第一次直面自己的内心世界，用笔写下自己的内心感受。 提笔之前，先在脑海里边仔细想想自己曾经经历过哪些印象极为深刻的事，好好回忆当时的心理感受。比如：参加百米比赛的紧张、登上领奖...

赞(0)新阅2023-12-22第一范文 阅读(1)

　　师：在你们的生活中，有没有发生过令你心儿怦怦跳的事儿呢?生：第一次竞选大队委。师：第一次上台有点儿——生：紧张。师：紧张的时候会让人心儿怦怦跳。还有吗？生：第一次去学校的时候，怕老师太凶。(板书：紧张、害怕)　　师：除了紧张和害怕，还有...

赞(0)新阅2023-10-29教学实录 阅读(1)

一、课前交流 1.猜称呼 师：老师们，小朋友们好。知道我是冯老师了，是不是？那我让你们猜猜，我们班的小朋友会叫我什么呢？我告诉你哦，不是冯老师。谁愿意猜一下？啊！这是一个很难的问题，不一定要猜准，我也很想让你们听听看，你们的心里想叫老师什么...

赞(0)新阅2023-10-07教学实录 阅读(1)

一、课前暖场（2分钟） 师：我们第一次见面，打个招呼吧。小朋友们好！ 生：老师好 师：知道我是谁吗？ 生：看，我是来自重庆的冯老师。 师：小朋友们好。 生：冯老师好。 师：可是我们班的小朋友不这样叫我哟。 师：你们猜猜看，他们会叫我什么呢？...

赞(0)新阅2022-06-14教学实录 阅读(2)

第一课时 教学目标： 1.选择一件令自己心儿怦怦跳的事，回忆事情的经过和自己当时的感受。 2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身体的变化和内心的想法表达出来。可以借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。 教学重点： 1.选择一件令自己心儿...

赞(0)新阅2022-06-14教学设计 阅读(2)

写简单情节 记真实感受 ——《我的心儿怦怦跳》教学手记 文|李红彦 “小雄鹰班”教学活动开展第三周，最不想碰的作文教学来了。以班里最慢进度为起始，经过近三周的学习，我们来到了第八单元习作教学——《我的心儿怦怦跳》。 基于学情实际，我斟酌再三...

赞(0)新阅2022-06-14教研论文 阅读(1)

​习作新样态 让习作不再难 孙吉二小 王临青 “写作没思路，不知道该写什么？怎么才能写的好？”这是大部分学生的写作难题，其实，习作课也是老师的痛点：该怎么让学生爱上写作？该怎么启发学生才有思路？该怎么才能教会学生把一件事写清楚具体？而冯栎钧...

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