薛法根老师《大还是小》教学实录逐字稿
师:现在我们来看,这天课文当中有三个字,你要能用手书空。记得住啊,这个字念—— 生:自 师:看一下这个字,再看一下,这个字。(笔顺演示) 生:撇、竖、横折、横、横、横。 师:再写一遍。 生:撇、竖、横折、横、横、横。 再写一遍。 生:撇、竖...
师:现在我们来看,这天课文当中有三个字,你要能用手书空。记得住啊,这个字念—— 生:自 师:看一下这个字,再看一下,这个字。(笔顺演示) 生:撇、竖、横折、横、横、横。 师:再写一遍。 生:撇、竖、横折、横、横、横。 再写一遍。 生:撇、竖...
设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面: 1.着眼于以学生为主体,让学生充...
今天,去上了一节一年级的《大还是小》,挺有意思的一篇课文,教六年级的我去上这样一篇有意思的课文,也使出了浑身解数,自以为是的研究出了一节“以有效练习为主的课堂”。稀里糊涂上完之后,去学校操场找找沈主任PK了一下跑步,输了,现在腿痛得很。 &...
本课的设计着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。贯穿激趣质疑,培养学生的问题意识,让学生提出有思考价值的问题,并带着问题读书。突出“读”的作用,以读为主,以读代讲,让学生通过各种形式的读,理解课文。 一、组织阅读,激发兴趣,培养阅读习惯...
参考答案 第一课时 1. ěn uài òu ú 2.自己衣 3. 彳 亻 日 日 穴 宀 第二课时 1.很快 口服 时候 穿衣 觉得 2.我很懂事 我 天气变冷了 3.(1)我觉得自己很大 (...
[qq-vide0 vids=e07916itig8] 10 大还是小 有时候,我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。 有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的...