作文教学的宗旨在于引导学生独抒性灵吗？
于我这乡下的土鳖教师来说，作文课的教学真的只有摸着石头过河。 踏入教坛四年来，我就一直被囿于这落后而闭塞的小山村。而且学校的教师们大多都是过着自给自足的教学生活，很少出外学习，也基本上没有什么专家达人送课上门，送经验上门。大家就这么日出而作...
新阅让不求甚解走进小学语文课堂行吗？
上个星期我写了一篇关于习作的文章，谈了我在习作教学中的一点困惑。于是就有热心的网友给我提出建议说，小学阶段的习作教学，要与写作区分开来，只要学生的习作达到文从字顺的标准即可，对他们的习作不应有过高的期望和要求。个人觉得此网友的建议非...
孔子的尴尬：“孰为汝多知乎”意义辨析
三年了，如今才来讨论这个问题，想来我还真是一位不怎么称职的老师。 三年以来，我一直对这句话的部分字的读音和它的意义纠结得很。具体来说，按照句子中部分字的读音的分歧，它分别可以翻译成一下四句话： 谁说你的智慧多呢？ 谁认为你的智慧多呢？ 谁说...
语文教学中讨论法的有效运用
新的小学语文课程标准特别强调培养学生的自主学习的能力，教学中要让学生运用合作与探究的学习方式促进学生自主学习能力的提高，也是新的课程标准着重强调的课程理念。 这是时下倡导的全新的让学生去学习知识的方式，其实，它也是一种古老的学习方式。早在三...
如何营造语文教学的意境美？
教学是一门艺术，但不是所有的课堂都能称之为艺术。所谓艺术，它最起码要有美感。任何美的事物都能给人以轻松愉悦的享受。因此衡量一堂课有没有艺术美，最起码的标准就是教师与学生时刻都处在轻松愉悦的境界之中。 首先是学生看起来要美，不能看起来如机器一...
高效课堂看学生对问题的回答
答对了又如何？真的是他们答对的吗？他们真的答对了吗？他们答对就算理解了吗？课程就可以这么过去了吗？ 近来这些关于学生上课回答问题的问题经常在我心中倒腾着。并突然发现，我们的教学在对于问题的解答上总是走马观花，点到为止，之后就是各种无休止的夸...
我如何在语文教学中凸显语文味
语文课还需要另辟蹊跷去凸显语文味，这或许真是新时代语文教学的一大讽刺。没办法，因为大家都是再戴着镣铐跳舞。那么多的课文要讲解，那么多的练习要做，那么多的试卷要考。我们也就只有日复一日的引导学生去背诵积累那些死知识了。因此，最应当富有趣味性的...
我为何想做易中天那样的老师
我常想，一位老师，敢于表现自己，敢于把自己的教学想法付诸实施，他就一定会变成一位出色的教师。 遗憾的是，面对我们的教育体制，我们大多数都是牢骚多，行动少。既然这样不好，你为什么不能那样呢？教育教学的主动权不是很大一部分都掌握在了教师们的身上...
一位退休教师的教师节情怀
这是第三十个教师节，这又是我离开讲台后的第一个教师节。 在节日之际，我静思遐想，心潮澎湃，感慨万千。暗暗地，一种寂寞的情怀涌上心头。 因为，退休后身边再也没有了学生们活泼爽朗的笑语声，更没有了喊我“廖老师”之声；昔日的花朵，不再簇拥在我身边...
浅谈教学中三维目标的真正内涵
女人有三围，这语文课可也有三维。女人三围好，身材就好。语文课三维目标定得得当，所获得的教学效果才会好。 第一维度：知识与技能。 教学嘛，满堂课都是知识。什么知识是主要的，什么知识是次要的；什么知识是需要学生细心领会，什么知识只要学生粗略了解...