教学实录 第24页

教学设计、实录 教学目标 1.引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热...

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板块一：揭示课题，掌握方法 1.开门见山，齐读课题《商量》，提出疑问 图片 2.结合生活，紧扣课题：你会选第几个？ 命令——你会这么做吗？（不会）你很善良！商量——第二个选项，读！（商量）考虑一下，这是不是好主意呢？（是）很难说动手——第三...

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【名师简介】 林志芳，教育部“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读”项目专家组成员，教育部2013国培计划“小学语文”方向“种子教师”，山东省教育厅中小学教师远程研修专家组成员，山东省教科所“齐鲁名师讲堂”项目语文学科指导教师，《小学...

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陈国安《寒号鸟》（二上13课）课堂实录 课前，师生交流，学生慢慢呈放松状态。师：回去都预习了吗？生：预习了。师：都做了哪些预习呢？生1：标了自然段序号。生2：写了生字。师：生字都认识了是吧，写字是不是很痛苦啊？生：不是。师：喜欢写字吗？生：...

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课前谈话：猜一猜为什么叫“糖果老师”。(略) 01 沿路 师：糖果老师……从火车站下来后，就直奔我们x小学。沿路我透过车窗看，看到这儿的绿化不错，我还看到了很多的高楼大厦，我再看，觉得风景越来越熟悉，我才猛然想起，这所学校，我，曾经来过。所...

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济南的冬天》教学实录 获2012 年第三届全国中学语文教学论坛说课大赛初中组特等奖 黄峰/ 执教王玫/ 整理 一、问题情境导入 师：同学们都生活在祖国的南方，能深刻感受到南方四季天气的不同。说到北方的冬天，同学们会有什么样的感觉？又会产生怎...

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一、图片导入，读准“葫芦”图片1.上课，同学们好。见过这个果实吗？（见过）你来叫叫它的名字。（葫芦）你再叫叫它的名字，一起来叫叫。2.你在哪里见过葫芦？3.指名说。4.我们的学后课程当中也有一门课程叫——葫芦丝。今天我们要学的课文课题就是—...

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许嫣娜《坐井观天》课堂实录 课前谈话：猜一猜为什么叫“糖果老师”。(略) 01 沿路 师：糖果老师……从火车站下来后，就直奔我们x小学。沿路我透过车窗看，看到这儿的绿化不错，我还看到了很多的高楼大厦，我再看，觉得风景越来越熟悉，我才猛然想起...

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师：感恩的心，感谢有你，请坐。同学们好！请坐下。在28号的见面大家都已经知道我是张老师，那谁知道老师叫什么名字？请你来说！生：张美华。师：你是怎么知道的？我们的PPT上面写了对吧，好，请坐！小眼睛真会观察，会看还要会听哦。现在闭上眼睛，安静...

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任务一 设故事情境，链接生活经验 师:今天张老师给大家带来一位新朋友，瞧他来了，这是一只小蚯蚓，小蚯蚓最近在学校里学习了一项新本领—写日记。同学们，你知道什么是日记吗？请你说。 生:日记就是记录生活点滴的一天小作文。 师:那么日记就是作文吗...

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