教学实录 第23页

【单元设计背景】 部编本八上语文第一单元属于活动·探究单元。本单元语文大概念为：关注社会生活和新闻本身的发展。选编的五篇课文涉及消息、新闻特写、新闻通讯、新闻评论等体裁。 本单元旨在让学生在具体学习任务的指引下，在语文学习活动中自主参与、体...

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《桂花雨》是统编教材五年级上册第一单元的课文。本单元的语文要素之一是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。如何做到不贴“借物抒情”的概念标签，让这一方法在阅读中自然生长出来呢？朱煜老师这样比喻：  好的语文课应该是一棵大树—...

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第一部分：课堂实录 一、激趣导入，明确目标 二、感知课文，理清思路 师：今天，我们就直接到仙台，去认识藤野先生。 下面，请同学们速读课文，着重看在仙台的那部分，并概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事，分别是什么事。 （生速读课文。） ...

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教学目标：

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课堂实录师：学习语文有两个特别重要的能力。第一个叫什么？生：朗读！师：来，一点都不拖音，大声说什么？学：朗读！师：第二个也非常重要，叫什么？学：发现！师:这节课我们就来朗读发现，大家先来看看张老师写的课题,啊，张老师写得特别好，大家一起读一...

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板块一：写“国宝大熊猫”与写“我喜欢的小动物”不一样师：小朋友们知道我们今天要写什么吗？师：屏幕上出现一个词（PPT：动物），如果你可以选择，你愿意写什么动物？生：企鹅生：老虎，因为老虎是百兽之王。师：我再加一个字（PPT：小动物）你的选择...

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先说说本单元篇章页的教学： 图片图片一、板书诗句，请学生读 图片江流天地外，山色有无中。——【唐】王维 图片二、交流诗的意思，感受不同视角之美 图片师：这是一句唐诗，猜一猜，这句诗是什么意思？ 生：江水流到天地外去了，山色似有似无。 师：真...

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一．图片导入，揭示课题 师：同学们，今天上课，老师先要请大家看几幅图片，不过这个图片上没有任何文字，但是我知道你们一定能够看懂它的意思，来咱们看一下。（出示地球环境相关图片）图片图片 师：好，刚才看了这么多图片，全部都没有文字，只有图片，能...

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有人评价钱梦龙，说他所追求的是‘活而实’的教学方法。“活而实”的教学方法，渗透着生成性教学的智慧，是一线教师们所向往和追求的境界。 “生成”即创生或生长，这种创生或生长大多是教师在备课时有所预设的，也有一类不“招人待见”的生长，那就是教师力...

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一、好好读课文师：请同学们先读读今天要学的《日月明》一课，要是有不明白的地方举手问。（学生自由读课文。师巡视，解答部分学生提出的问题。）师：能够读得很流畅的同学请举手。（生全部举手示意）咱们今天要小组比比赛，敢挑战吗？生：敢！师：如果你们读...

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