教学反思 第117页

《咕咚》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣，内容浅易易懂，很适合低年级学生学习。那么，如何突出语文课的人文性和语文要素，让学生在获得知识的同时，发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操呢？我主要采用了以下的方法。 一、设置情境，以...

赞(0)新阅2020-04-21阅读(1)

《棉花姑娘》教后作者：刘海荣 在真语文乌兰察布站小学专场活动中，我上了一节研讨课——《棉花姑娘》。这篇课文讲述了棉花姑娘找燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事。活动中，我展示的是这篇课文第二课时的教学。课后，几位与会专家对我的教学做...

赞(0)新阅2020-04-21阅读(0)

一、通过朗读，识字释词示意 学习朗读是第一学段阅读教学的目标之一。之所以是年段目标，是因为通过朗读可以识字学词，可以理解内容，也可以学习语用。所以，本课的教学任务主要是通过朗读的学习来完成。学生初读，圈画生字，借助拼音读准字音。（有一定预习...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(1)

动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(2)

一分钟教学反思 篇一： 这篇文章非常贴近孩子们的生活，学生读着课文，感觉写的就是自己或者自己熟悉的伙伴，很自然就入情入境了。在揭示课题时，老师可以在黑板上写一道算式1=20，引起学生的疑问——”1″怎么会等于R...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(1)

李翠辉（5.31-6.2）《文具的家》教学反思 上周我们对《文具的家》这一课的第一课时进行了集体备课，由我来主备，设计的是单元整体识字，在课前我对教材内容和课标要求进行了认真的研读，明确了课时目标，本节课我在原有教学目标的基础上加入单元小诗...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(0)

《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(0)

原创 黄婷婷 本课是我教授语文以来第一次参加全县比赛的语文公开课。从选课、备课到上课，我从中尝到了酸甜苦辣，同时锻炼了自己的能力，教学业务水平也有了一定的提高。古人修身养性有“吾日三省吾身”之说。而一个年轻教师的成长过程中离不开不断的教学反...

赞(0)新阅2020-04-20阅读(0)

 本周讲了《人之初》，讲之前有些忐忑，我并没有把握能让学生体会这样一篇小韵文的意思。课文中虽然识过的字很多，但是意思却大有不同。如何能让孩子理解文中的内容呢？但是本课又是一篇识字课，识字才是重点，于这两项中我有点纠结，不好取舍。参考教学用书...

赞(0)新阅2020-04-19阅读(0)

《操场上》教学反思 宝鸡市金台区东仁堡小学   赵雪娟 《操场上》是一年级下册第五单元“识字”中的一篇课文。内容以体育活动为主题，贴合学生实际生活，描写了下课后小朋友在操场上活动的情景。在本课教学中，我力求凸显以下几点： 一、准确把握学情 ...

赞(0)新阅2020-04-19阅读(1)