教学反思 第100页

一、梳理，才能形成“知识结构” 这一课，我教了三课时。 我们溧阳地区大多数小朋友，n和l、平舌音和翘舌音，分不太清楚。所以，这是学习难点。 学完本课，小朋友们的汉语拼音，就只剩下复韵母了。 因此，必须要进行一定的梳理。 我从复习导入，将学过...

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8  zh  ch  sh r     ［教学目标］   知识与技能   1.学会ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ 四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。   2.会读ｚｈ　ｃｈ　ｓｈ　ｒ和单韵母组成...

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内外联动，享学习之乐 ——《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是统编小学语文一年级上册第六单元的第二篇课文，本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生...

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一年级下册第六单元围绕“夏天”编排了古诗和两篇童话，让儿童感受夏天的美好。《语文园地六》继续围绕这一主题进行编排。“识字加油站”安排了关于夏天的词语，培养学生在生活中识字的意识。“词句段运用”选取了《要下雨了》一文中的语句，感受添加“在哪儿...

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一年级下册《语文园地六》词句段运用有这样一次句式训练： 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。   这要求学生在“谁干什么”的句式基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体，并进行迁...

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今天，去上了一节一年级的《大还是小》，挺有意思的一篇课文，教六年级的我去上这样一篇有意思的课文，也使出了浑身解数，自以为是的研究出了一节“以有效练习为主的课堂”。稀里糊涂上完之后，去学校操场找找沈主任PK了一下跑步，输了，现在腿痛得很。 &...

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本课的设计着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。贯穿激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。 一、组织阅读，激发兴趣，培养阅读习惯...

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《项链》这篇课文的内容如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳。文字虽然简短，但是识字量也是非常大的，一共要认识11个汉字，还要认识“禾字旁”。 教学中虽然是以这篇课文为依托，但是这节课我...

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“教师成长=经验+反思”这是美国著名学者波斯纳曾经提出的教师成长公式。可见反思对于教师成长和专业发展的重要性，同时它也是教师教学活动的一个重要方面。《项链》一课选自统编版一年级上册第七单元，本单元围绕“儿童生活”这一主题编排，展现了儿童多彩...

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教学反思： 这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活实际。即锻炼了孩子的口语表达能力，也让孩子们更加热爱家庭成员。使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。其中穿插的游...

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