中考英语语法填空13组核心考点解析

1.冠词(无提示词)
考查语法点:定冠词,不定冠词的用法在名词或“形容词+名词”前缺少限定词时,要考虑冠词。不定冠词a/an表示泛指,可译作“一个/本/座/……”等;定冠词the表示特指,相当于“这,这些,那,那些”。另外,特指上文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物,用the;在序数词前、最高级前、独一无二的事物名词之前,用the。
2. 介词(无提示词)
考查语法点:介词的基本用法及惯用搭配如果句子中不缺少主语或表语,动词后又不缺少宾语,则在名词或代词前一定是填介词。其次,还要注意短语搭配中介词的正确使用。
3. 连词或从句引导词(无提示词)
考查语法点:各类复合句中连词,引导词的用法①连接两个功能对等的单词或短语时,应填并列连词and, or, but等。②若两个句子(有两个主谓结构)之间,没有句号或分号,也没有连词,那空格处必定是填连接词,否则,句子结构就不完整。根据两句之间的意义和逻辑关系,或者根据句式结构,确定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or)还是某种主从复合句。然后根据各类从句的特点,结合连接词的意义和用法,确定填具体的某个连词。
4. 谓语动词(有提示词)
考查语法点:谓语动词的时态及语态, 及主谓一致判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。如果句子没有别的谓语动词,或者虽然已有谓语动词,但所填的动词与之是并列关系时,则所给动词在句子中作谓语,这时,就要考虑时态和语态。有时也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。
5. 非谓语动词(有提示词)
考查语法点: 非谓语动词及变形的使用,若句中已有谓语动词,且所给动词也不是作并列谓语时,要填的词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定是v.ing形式,v.ed形式还是不定式。确定的方法主要有:作主语或宾语,通常用v.ing形式表示习惯或一般情况,用不定式表示具体情况;作目的状语或在形容词后作状语,一般用不定式;作伴随状语,通常用分词,若与逻辑主语是主动关系,用现在分词(v-ing),若是被动关系,用过去分词(v-ed)。
6. 词性转换(有提示词)
考查语法点: 各类词性的正确使用,所有格后接名词,形容词修饰名词,副词修饰形容词动词或整个句子。
7. 形容词的级(有提示词)
考查语法点: 比较级的基本形式和句型通常,有表示范围的in /of介词短语或形容词前有the时,一般要用最高级;than的前面一定要用比较级。注意than等标志性词或上下文中暗含的比较;还要注意一些特殊句式,如:the+比较级,the+比较级;“否定词(can’tcouldn’t)+比较级”表示最高级等。
8. 代词(无提示词)
考查语法点: 代词的基本用法因句子的主语或宾语主要由名词、代词、动名词或不定式等充当,而名词、动名词或不定式等实词通常会放在有提示词的空格中考查,所以纯空格所填词在句子中作主语或宾语时,通常填代词,包括人称代词、指示代词、不定代词(不定代词是不指明代替任何特定名词或形容词的代词。
常用不定代词有:以some开头:something,somebody,someone,以any开头:anything,anybody,anyone, 以no开头:nothing,nobody,no one,其它:all,each,both,much,many,(a)little,(a)few,other(s),another,none,one,either, neither等。 一般来讲,修饰不定代词的形容或其它修饰词要置于其后。
bodyonething构成的合成代词:
somebody,anybody,everybody,nobody
someone, anyone,everyone,no one
something,anything,everything,nothing
作代词的限定词
all,another,any,both,each,either
few,little,many,much,neither,none
other,some
人称代词
代词的一种,用来直接指代某个(些)人或某个(些)物的代替名词,如:我(们),你(们),她(们),他(们),它(们)等
物主代词
表示所有关系的代词叫做物主代词(Possessive Pronouns),也叫人称代词的所有格。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。简称形物代与名物代。物主代词有人称和数的变化。第三人称单数的物主代词还有性别的变化。它表示着谁谁的,它一般加在普通名词前。
反身代词
反身代词是一种表示反身或强调的代词。它的基本含义是:通过反身代词指代主语,使施动者把动作在形式上反射到施动者自己。因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性质、数上保持一致。表示反身或强调的代词叫做反身代词。反身代词是由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称人称代词宾格形式,词尾加self或selves组成。反身代词可译为“本人”、“本身”,为加强语气,也常译为“亲自”、“自己”。在翻译时经常会译成谁自己,一般代替主语
疑问代词
1) 疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。疑问代词有下列几个:what, who, whose, which, whatever, whichever ,whoever等。2) 疑问代词在句中应位于谓语动词之前,没有性和量的变化,除who之外也没有宾格的变化。what, which, whose还可作限定词。
名词性物主代词、疑问代词、反身代词(不能作主语)等。在名词前作定语就只能用形容词性物主代词了。作主语用主格,作宾语用宾格,注意形容词词性和名词性物主代词的区别。
解题攻略
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:
There are many students living at school,the__________(child) houses are all far from school.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二:动词形式变化
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)
例:
A talk__________(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
非谓语动词,派生于动词或其组成与动词有关,具备动词格式,携带部分动词的特征,用作话语的其它附加成分。非谓语动词分为两类:I. 不限定式(Infinitives)。II. 分词(Participles)。
不定式动词有两个简单的格式
(1) 动词最简格式的不限定式,通常由前置前置词to构成:例如,to talkto run。其中,去掉to的动词原形称为动词的根词(root),例中的talkrun即为动词的根词。其否定形式在前面加not构成,例如:not to learn.
(2) ing格式的不限定式动词,称为动名词(gerund)。
  1. 不定式动词是类动词,不等于动词,是和动词分类平行的一种词,汉语翻译为非谓语动词,充当部分动词的功能,但是它不能独立作为谓语。
  2. 动词不定式不等于to格式的不定式,它包括to格式和动名词格式的不限定式,还有根不定式。
  3. to只是一种不定式的标识,它和介词的to毫无关系,虽然这给我们造成了长期有关系的假像,但是只要我们牢记不定式的真正含义,就不会被to标识的使用所迷惑。
不定式,英文是 infinitive,是”不限定” 的意思,是指 “没有添加人称、数、时态等附加信息 (没有限定格式)”。不是说翻译的不好,但这个”定”字,在中文语境里,确实比较难联想到是 “限定”(或有限定条件、有附加信息) 的意思。大概率会想到 “确定、不确定” 的方向去了。)be 动词是词形变化最全面的动词,比较直观,我们用它来举个例子。比如,教室里有些吵,老师说:”Be quiet”。这里的 Be,换成任何其他形式 (am、is、are、was、were、been) 都不合适,就只能用没有添加任何人称数量时态信息的动词原形 be。这个 be,就是 不定式/infinitive。另外,把 to do 解释为不定式,其中暗含了一点概念错误。正确的说法是 “to+不定式” (to + infinitive),to do 里面,do 是不定式的 do,to do 是 “to+不定式形式的 do “。
因为to do这种形式在句子中永远以这种形式出现,不会出现to did,to done等,也就是说这个动词不会受到任何限定,所以全称叫“不受限定的动词形式”,简称“不定式”。与其相对的是“受限定的动词形式”,就是谓语啦,因为它会收到主语的人称、数、时态等多方面影响而发生形式上的变化。
动词不定式的时态
一般时:
不定式的动作,和主要谓语动词表示的动作(几乎)同时或在之后发生。
主动:to do
如:I’m glad to see you.
被动:to be done
如:The house needs to be repaired.
进行时:不定式的动作正在发生。
如:I’m glad to be talking with you.
I happened to be walking in the forest when a hunter shot me in the leg.
完成时:动作发生在主要谓语动作或某个特定时间之前
主动:to have done
如:I intended to have telephoned you,but I forgot to.
I am sorry to have killed so many animals.
被动:to have been done
如:These books are said to have been given to students.
be to do 就表示将来,不同于进行时的是它的计划性更强
例如:
He is going to be a doctor.(表一种愿望)
He is to be a doctor。(或者现在从医学院毕业了,马上就去做医生了)
技巧三:代词形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。
例:
The king decided to see the painter by__________(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
技巧四:形容词、副词比较级
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀er和est,或在词前加more/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:
I am__________(tall) than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五:数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice
例:
To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a__________ (three).
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
几分之几”用英文表达为:基数词(分子)+序数词(分母),除了分子是“1”以外,其它情况下序数词都要用复数形式。
三分之一:one third
三分之二:two thirds(注意有复数)
二十五分之二十四:twenty-four twenty-fifths
四分之三一般都说 three quarters
技巧六:词派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:
Lious lost his wallet yesterday,So he was very__________(happy).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。
未给单词提示题型的技巧
技巧七:固定结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例1:
The children were on the ground, enjoying__________,(they) dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enjoy oneself短语,故其答案为themselves。
例2:
His boss was__________angry as to fire him.
如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so…as to…,所以,so是正解。
技巧八:从句连词
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:
He did not done__________his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:
Those__________want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:
The us consists__________fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示“由……组成”,所以答案是of。
例2:
Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for leave to take__________of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。
技巧十:短语介词结构
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。
例1:
Mr Smith took a plane to Londoninstead __________taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为of,以构成介词短语instead of。
例2:
Just then,he saw a blackboard__________ front of him.
细心观察,可以看出填入in即可构成in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关联短语结构
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有both…and…,either…or…,neither…nor…,not only…but also…等。
例1:
Little Wang Jun could not go to school,__________his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:
__________Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both……and,故答案为Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,much等。
例1:
Jackie likes to drive at__________high speed.
这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,“以高速”开车。
例2:
Old Tom’s granddaughter used to visit him__________Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:
Though Liu Qiang did the same work__________Zhang Wen did,he got a lower pay__________Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:
It was only one day left,__________,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出现的相关词
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:
Tony__________travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes
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THE END
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