或,或,或,或造句

1、红蜻蜓在莲花池中轻盈地掠过水面。它们悠悠地盘旋，
或低
或高，
或远
或近，忽然，蜻蜓又像离弦的箭向远方飞去，但不会飞得太远，而是静静地落在荷叶上，草尖上，翔驻无声，疾徐有致。

2、孝心，也许是一双袜子，
或是一双摆放整齐的拖鞋，
或是一个吻，
或是一个微笑，
或许是一桌为父母烧的菜，或是下雨时及时来到的那把伞，甚至可以是一个温暖的拥抱，一个温馨的祝福。

3、我感恩江河湖海，或奔腾澎湃，或涟漪微漾，或激荡飞跃，或微波多情。滋养芸芸众生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描绘娇媚江山。

4、流传千古的爱情传说却更多以悲剧收场，或天各一方，或阴阳两隔，或誓死同穴，或咫尺天涯，人们歌颂爱情，却又似乎诅咒了爱情，就这样，爱情被冠以神圣的光环，似乎无人企及，却又生生不息。

5、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以
或好
或坏，
或有用
或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

6、幸福在不同的人身上拥有着不同的定义，
或许是生活的安逸富足，
或许是精神上的安慰与喜悦，
或许是一丝细微的温暖，
或许是一种自由奔放的洒脱。在我看来，幸福是一种静静的聆听，一阵拂过心灵的清风。

7、生命，是一树花开，
或安静
或热烈，
或寂寞
或璀璨。日子，就在岁月的年轮中渐次厚重，那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂，就在繁华与喧嚣中，被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。

8、人人皆可参与体育运动，不管你是男
或女，年长
或年幼，健康
或残疾，贫穷
或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

9、如果我曾经
或多
或少地激励了一些人的努力，我们的工作曾经
或多
或少地扩展了人类的理想范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。爱迪生 

10、君子之道，
或出
或处，
或默
或语。

11、一滴墨水，
或轻
或重，
或浓
或淡，滴在纸上却可以变成无法承受的后果。一份真情，或短或长，或深或浅，留在心上却可以变成一生一世的泪流。

12、心的确就想一块田，放过什么进去，都会播下种子，或早或晚，在条件成熟时种出果实，或甜或苦，或绿树成荫，或芒刺满地，心念一动，即如撒种，有时连有了收成也毫无知觉。

13、其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈，从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和相当的文化品位。

14、画中的五只牛
或行
或立，
或正
或侧，或俯或仰，姿态生动，www。将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。

15、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、
或劲键
或婉转，
或如婀娜窈窕的美人，
或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。

16、菊花的品种繁多，一朵朵挨在一起，各有各的特色。它们
或仰
或倾，
或聚
或散，有怒放的，也有含苞的，在风中似歌似舞，看得人都眼花缭乱了！

17、那用白色的绢绸和松软的棉絮制成的散漫的巨象，大度的白猿，从容的骆驼，安祥的睡狮，肥硕的绵羊，伫立雄视的银鸡，
或卧，
或坐，
或行，
或止，都在默默地体味这空蒙的仙境中片刻的静美。

18、花正值妖娆烂漫，这些可爱的精灵，各施手段，竟弄身姿，攀于枝头。它们
或正，
或侧，
或仰，
或俯，有如粉荷，有如胭脂。花大都全开了，也有半开的，偶然会碰到几枝懒起的，也含苞待放。

19、菊花盛开后，清香四溢，它的花瓣如丝，如爪。一层层的花瓣好似是在漆黑的天幕中绽放一颗颗明亮的烟花，它的花瓣稍向外翘起，美丽极了。菊花的颜色也很多，
或黄，
或白，
或赭，
或红，种类繁多。

20、望着一望无际的油菜花，总能激起我无垠的遐思，大自然对人类给予了极大的恩赐，使得大地或五彩斑斓，或清秀婉约，或粗犷豪放，或壮美瑰丽……这璀璨的油菜花海不正是大自然给人的悦目的自然点缀么。

21、海面上白帆点点，与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们，
或立、
或坐、
或卧、
或跑，相互说笑着，观赏着“蓝天、碧水、金沙滩”，惬意极了。

22、此时淡蓝的天中飘着几团淡火，粉红粉红的，如一个个温柔而含情脉脉的少女。它们移动着，奔跑着。它们
或跳，
或跑，
或走，
或倚靠着周围的楼房。正是这一幕吸引了我。我赶快爬到半山腰，这时，那云变了。

23、生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者；浮华尘世，生命如茶，
或浓
或淡，
或苦
或甜，需要我们用心去品尝。

24、你一生不可能只爱上一个人，总是会在不同的时候呈现不同的人来陪你走一段，
或许是在你低落的时候默默关怀你的，
或许是在你得意的时候给你更多信念的，
或许是和你共患难，
或许是和你共享福的.在你的这些深深浅浅的记忆中总会有一个值得让你用一生来缅怀的，还有一个正在让你用一生来深爱的。

25、我与你一起在海滩拣拾海螺，贴在耳边聆听那海的声音，一颗颗海螺，
或寻常，
或奇异，
或平淡，
或瑰丽，就如那一个个的情感故事。我和你细细地抚摸着海螺背上那精美的纹理，擦拭去所有岁月的风尘，精心地收藏。

26、我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。

27、最大的感恩是，我们生而为有情的人，不是无情的东西，使我们能凭借情温暖，走出
或泠漠
或混乱
或肮脏
或匆忙或无知的津渡，找到源源不绝的生命之泉。

28、凡事好好珍惜，莫要轻易言弃。花开一季，人活一世，活着仅是一种状态，做人从容一些，沉着一些，淡定一些。每个人都会遇见美丽的缘分，
或深
或浅，
或浓
或淡。遇见后便好好把握。得到后便必须珍惜。

29、母校的土地，孕育了一代又一代的学子，其中有我，有高凡，还有……我们都是母校这棵大树，结出的累累硕果。
或许大，
或许小，
或许甜，
或许酸，但无论如何，那都是一道亮丽的风景线！

30、玉液珠胶，雪腴霜腻，吹气胜兰，沁入肺腑，自是天供。或用鹤觞花露入甑蒸之，以热妙；或用豆粉搀和，漉之成腐，以冷妙；
或煎酥，
或作皮，
或缚饼，
或酒凝，或盐腌，或醋捉，无不佳妙。张岱