标签：屈原列传

【教学设想】《屈原列传》所在的单元属于历史著作单元，对应“中华传统文化经典研习”学习任务群，这一任务群要求学生通过学习传统文化经典作品，“积累文言阅读经验，培养对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继...

赞(0)新阅2024-02-28教学设计 阅读(2)

屈原列传 教学目标： 1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德； 2 、学习本文记叙和议论相结合的写作方法； 3 、掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“...

赞(0)新阅2023-12-14教学设计 阅读(2)

1.通假字 “离骚”者，犹离忧也（“离”同“罹”，遭受） 人穷则反本（“反”同“返”，返回） 其称文小而其指极大（“指”同“旨”，旨趣） 皭然泥而不滓（通“涅”，染黑） 屈平既绌（“绌”同“黜”，被罢免官职） 厚币委质事楚（“质”同“贽”，...

赞(0)新阅2023-09-21古文阅读 阅读(1)去评论

《屈原列传》（节选） 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲...

赞(0)新阅2023-09-21古文阅读 阅读(2)去评论

原文： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与...

赞(0)新阅2021-08-29古文阅读 阅读(0)