教研论文 第24页

《枣核》文本教学解读和学习活动设计 北京亦庄实验小学   杨瑞霞 一、 文本教学解读 《枣核》是一篇想象神奇、情节夸张的民间故事，故事中的主人公枣核是一个勤快且聪明的小孩，因为他的形体只有枣核那么大，所以他的父母给他起名叫“枣核”。 《枣核...

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期末复习，少不了听写词语。生字词是基础，基础掌握不好，语文很难考好。不过，我的很多老师朋友对听写默写之类的事情蛮反感，他们都说特不喜欢听写。我理解这种感受，别说老师不喜欢，孩子大概也没几个喜欢听写的。听写，往往被冠以“机械重复”的罪名。 唉...

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作文题评析 　　2021年高考语文作文命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，全景式融入“五育”，优化情境设计，强化...

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真题回放 　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为...

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1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提到班级教学制时，就提出教学的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。 01 教师少教学生多学 把课本研读权还给学生 学生在课堂上基本的学习方式是什么？应当是...

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无论你考得好不好，我都爱你——一个老师的肺腑之言   课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在课堂上，每一个学生都是一个生动的独立的个体，他们是主动求知与积极探索的主体。   教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导...

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丁丁说说 儿童持续性阅读一二三 这个世界以如此开放的姿态向我们打开，人类又该以怎样的姿态接纳？“词语碎片处，无物之存在。”手机碎片化阅读，一直倍受争议，“讨伐”之声不绝。 儿童阅读，同样处于选择性纷争之中。然而，信息化时代，儿童又怎能生活在...

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一个研究发现，当两组小学生都在阅读短文时，知道要参加测试评分的一组，会更侧重记忆，但不会充分处理信息，而另一组则会更加好地从概念上理解文章。一周后再考察两组学生，知道要考试的一组会忘记更多内容。 更多研究都说明，外部的控制，相比内在动机，会...

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如何把课后题转化为教学活动？ 文/曹红格 老师： 您好。 我是一名四年级语文老师。这个星期，我们年级组进行听课，我讲的是《海上日出》。很多专家都讲到“要依据每篇课文的课后题确定教学内容”，我就是这么做的。可是，年级组长说我把语文课上成了“回...

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很多孩子由于阅读理解能力不足，导致一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力和无从下手，那么如何提高孩子的阅读理解能力呢？ 1 了解现在小学生的阅读特点 读书目的性不强 很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只...

赞(0)新阅2021-05-23阅读(0)去评论