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6年级上册:《有你,真好》写作思路+写作提纲+习作范文

思路、提纲

一、审题

本次习作题目是“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷地发出感叹:“有你,真好!”

二、选材

结合自己的实际生活经验,想一想,看到“有你,真好”这句话时,你想到了谁,哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思,简要列出习作提纲

第四步:表达

1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。

2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人,不可能将每一件事情详细叙述,因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法,即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事,如《我的伯父鲁迅先生》。

3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种,第一种是同一个人前后对比,说明变化;第二种是对一个人的认识前后对比,说明这个人的品质;第三种是一个人与另

外人对比,突出歌颂其中一方,比如《有的人》。

五、认真修改,与“你”分享。

习作就是我手写我口,我手写我心。作文写好后认真修改,最好与文中的“你”分享,听听“你”的建议。

习作范文

 

第八单元·习作

1 有你,真好

   
有你,真好!
一次语文测验后,听着老师一个一个念分数,同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。我紧张极了,当听到“徐丽65 分”时,我的心都碎了,涨红了脸的我匆匆拿下试卷,课间便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你悄悄来到我的身旁对我说:“一次考试失败算不了什么,只要你会方法,下次认真一点,你一定会考出一个好成绩的。
你要相信,你是最棒的!来,我们一块改错题。” 我信服地点了点头,就和你一块改正了错题。从此我在课堂上认真听讲,在家里抓紧时间复习。终于,功夫不负有心人。在下次考试中,我胜利了,考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳,有你在我身边,真好!
在班级里,我是一个“马虎小姐”,常常不是忘了带铅笔,就是忘了带笔袋。而作为同桌的你,总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中,我忘记写名字了,结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时,你便对我说:“小糊涂蛋,你怎么就那么马虎呢?喏,这是备忘录,你把每天该记的作业,上课要用的书,全记好了。如果这样你还忘了,看我决不轻饶你!” 说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。那只是一个小小的本子,却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你,真好!
记得那是一次野炊活动,天公作美,天气好,同学们都很兴奋,准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊,谁知我不小心被火烧伤了,我疼得哇哇直哭,而你却冷静地替我消肿,包扎好后,你长长地舒了一口气,笑眯眯地看着我:“喂,你不要哭了,看你哭得像一只小花猫。”说完,你便哈哈大笑起来。我生气地说:“不理你了!”你见我生气了,便拿着毛巾到小河边,回来后让我擦脸。此时,我的心里像吃了蜜一样。有你,真好!
现在我们马上要毕业了,但我会永远记得你:无论在什么时候,什么地方,有你,真好!
总评:作者选取了三件事情,抓住人物的动作、语言、神态等进行具体描写,将一个善解人意、乐于助人的“你”刻画得很丰满,让读者感受到“有你,真好”!特别是五个“有,真好”,使得文章结构严谨,浑然天成。

 

第八单元·习作

2 老师,有您真好

   
您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,时常在我脑海中浮现。
四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。您看上去三十岁出头,矮矮的,身材略微有些发胖,圆圆的脸庞上挂着微笑,那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得第一次给我们上课时,您站在讲台前,一脸的微笑,温柔地对我们说:“同学们,从今天起,我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友,大家有什么问题只管问我,好吗?”看着您那张亲切的笑脸,同学们一起回答:“好!”仅仅这一句话,就一下子缩短了您与我们之间的距离。
有一次语文课上,我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候,忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看,您正微笑地看着我,原来您让我回答问题,我根本没听见。我不好意思地站起来,脸上火辣辣的,身子扭过来扭过去,不知道怎么回答。只听您笑着说:“坐下吧,认真看书是件好事,只不过上课更应该认真听讲。”我赶紧坐好,开始专心地听讲了,并暗自在心里下定决心:我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好好学习,改变自己在您心目中不好的印象!
还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好,语言也优美,鼓励我继续努力。听了您的话,看着您脸上满意的笑容,我的心里就像喝了蜜一样,甜滋滋的。从那之后,我的每篇作文都会经过反复的修改,直到自己满意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读……
老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的表扬,让我更爱写作。
老师,有您真好!
总评:习作内容丰富,详略得当,通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例,来说明老师对“我”的影响,很有说服力。值得一提的是,小作者在叙事时通过“我”当时的心理和做法,说明了老师对“我”的影响是什么,让人读起来感同身受。

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